新课改下小学语文教与学的探讨

新一轮的语文课堂教学改革,不仅是课程改革的重点,更是课程改革的难点。这不仅要求教师要有更高的立足点,全面把控内容,在信息技术教育环境下,调动学生的学习积极性,学生通过课前预习,自主学习,帮扶学习,交流汇报,掌握知识,在 40 分钟的时间里,老师讲的时间不得超过 10 分钟,更多的时间是学生在探讨中完成,看似减轻了老师的负担,其实对老师的要求更高了,怎样全面提高教育质量,做到面向全体学生,促使学生德智体美劳全面发展,分层教育,让各个层次的学生都有所收获,全面实施素质教育,这是对小学语文教师提出的新课题,新要求。

小学语文教学中渗透人文价值的策略

在小学语文课堂中培养人文价值教育是时代发展的趋势，也是教育目标的要求。这样，如何在教学中渗透人文价值，就是老师们研究实践的重要问题。在小学语文课堂里，倾注仁爱之心，耐心养成“正当行为”，静思中入情入境，能够达到内化成学生自己的人文价值的目的。

浅谈小学语文电教教学的优越性

当今社会是信息化的社会,信息技术的浪潮已经席卷全球,不光对人类社会和经济的发展产生深刻的影响,而且也成为推动教育改革的强大动力。如今教育的思想观念、内容手段、教育方式等都发生了重大变化。在网络环境中,教育信息的显示呈网络化、智能化,这使网络环境下的教与学更具魅力,教学模式也与传统教学有了巨大的不同,教师和学生的地位也发生了根本的变化。因此,探索网络环境下的新型的教学模式,是教学改革和教育技术面临的最重要的课题。

如何用“语文”营造校园文化

一、优化文化环境，打造精神家园为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们可以在每届新生入学时，围绕办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面展开大型讨论，对制定的校训、校标、校歌、校风、校规等提出意见，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。这些工作开展之前，档案室可以向师生提供一些图文资料，让活动开展得更有深度，更有文化味。这样做，既让学生深入了解了学校的规章制度，又让学生参与了，学校的文化建设。