浅析小学数学有效教学提升策略

素质教育理念是现阶段教育改革背景下提出的新要求,主要是指广大知识传授者在实践教学活动当中全面提高学生的综合素养,引导学生树立起积极学习的兴趣,并不断培养学生各方面的能力,这样才能够有效实现新课程改革中的要求,同时实现教育的最终目标。而数学作为一门比较抽象性、逻辑性较强的课程,对于学生的综合发展有着重要的基础作用,同时有利于学生各方面能力的提高。因此,小学数学课程教学过程中教师需要从多方面进行思考,实施有效的教学模式,在强化学生数学知识掌握程度的同时,加强学生综合素养的培养。

探究小学数学教学中问题情境的创设

在小学数学教学中,教师应根据学生的特点和教学需要,创设生动的教学情境,使情境与问题融为一体,以情境与问题引导学生进行思考、提问、分析、探索,使学生在学习中不断发现新问题,并通过思考与分析找到问题的答案。这不仅加强了学生的自主意识,也激发了他们求知的欲望,促使他们不断发问、探究,逐步提高了学生的数学水平,使学生掌握更多的数学知识。本文主要从以下几点进行论述,探索小学数学教学中教师创设问题情境的有效策略与方法。

课外阅读在小学语文教学中的重要性

课外阅读是对课本教材阅读的重要补充和拓展,在阅读教学受到更高重视的背景下,必须要做到课内外阅读相结合,在引导学生做好课内阅读的同时,拓展课外阅读,这有助于增强学生的阅读热情,分清文学体裁类型,提高写作水平,树立正确的三观。因此小学语文教师在平时的教学过程中,应该注重加强课外阅读的指导,优化教学方式方法,推荐优秀读物,营造良好的阅读氛围,注重信息的加工,从而培养学生坚持阅读的良好学习习惯。