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初中语文阅读教学的审美建构
1
作者
索南卓玛
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第11期165-165,共1页
在初中语文阅读教学中的审美教学一直没被人重视。初中语文阅读教学应不应该进行审美建构,答案是肯定的,目前来说不仅要进行初中语文教学的审美建构,还应较大力度地进行这项教学工作。初中语文阅读教学的审美建构可以通过多方面来进行,...
在初中语文阅读教学中的审美教学一直没被人重视。初中语文阅读教学应不应该进行审美建构,答案是肯定的,目前来说不仅要进行初中语文教学的审美建构,还应较大力度地进行这项教学工作。初中语文阅读教学的审美建构可以通过多方面来进行,提高学生的语文阅读能力,通过一些教学方法锻炼学生鉴赏性阅读能力,最终实现初中语文学科的教学目标。
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关键词
初中语文阅读教学
初中语文教学
鉴赏性阅读
语文阅读能力
审美建构
审美教学
教学方法
教学目标
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职称材料
题名
初中语文阅读教学的审美建构
1
作者
索南卓玛
机构
青海省同德县第二民族中学
出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第11期165-165,共1页
文摘
在初中语文阅读教学中的审美教学一直没被人重视。初中语文阅读教学应不应该进行审美建构,答案是肯定的,目前来说不仅要进行初中语文教学的审美建构,还应较大力度地进行这项教学工作。初中语文阅读教学的审美建构可以通过多方面来进行,提高学生的语文阅读能力,通过一些教学方法锻炼学生鉴赏性阅读能力,最终实现初中语文学科的教学目标。
关键词
初中语文阅读教学
初中语文教学
鉴赏性阅读
语文阅读能力
审美建构
审美教学
教学方法
教学目标
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
初中语文阅读教学的审美建构
索南卓玛
《传奇故事(百家讲堂)》
2020
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