民族地区校本教研的现实困境与实践路径

校本教研是保障中小学校教育质量的重要支撑。民族地区校本教研长期存在教研机制不健全、教研组地位弱化、教研活动形式单一、教师参与积极性不高等问题。从“理念—制度—资源—人员”互嵌、赋能、协同推进的视角审视校本教研工作,是促进民族地区教育高质量发展的重要理论视角与实践依据。

核心素养背景下初中生物实验教学路径探究

在核心素养的背景下,初中生物实验教学的教学策略需要适应新的要求和挑战。本文将围绕核心素养的概念,探讨初中生物实验教学的现状和存在的问题,并提出相应的教学策略,以期提高初中生物实验教学的质量。

试论加强初中班主任工作的有效措施

本文主要通过对现阶段初中班主工作中存在的问题进行分析,来探究加强初中班主任工作的有效措施,以提高初中班主任工作效率,保障初中班主任的工作质量,加强班主任与学生之间的交流与沟通,实现班级有效管理,从而构建和谐班级,培养集体的团结合作精神,促进学生的全面发展。

再谈数学课堂中创新思维的培养

培养学生的创新思维是创新教育的主要目标之一，在数学教学中实施创新教育，培养学生的创新思维是新时代交给数学教师的使命。良好的创新思维培养的主阵地在课堂，如何在数学课堂中培养学生的创新思维呢？本文将从三个方面进行阐述。

化学教学中实施素质教育

素质教育的最终目的是培养学生的创新精神和创新实践能力,在化学教学中实施素质教育是化学教师义不容辞的职责,那么如何实施呢？笔者从三个方面入手进行了浅谈：一、充分发挥学生的主体作用;二、联系实际,激发学习兴趣;三、指导学生巩固概念和深化概念。

再谈班主任工作

班主任的管理方法和教育方法与学生的健康成长和发展有直接的关系,笔者从四个方面再谈了班主任工作：多关爱学生,多进行心理疏导工作,多开导学生的思想,多进行辅导。

课堂中实施的讨论法

实施讨论法的教学模式是适应素质教育和创新教育的要求,它有利于启迪学生的思维,能进一步推进学生的素质向更高层次的方向发展。笔者从对讨论法概念的理解、讨论法的作用及意义、讨论法的实施应把握的环节三方面进行了阐述。

语文教学中发展学生的创新思维

教师在教学中＂导＂比注重＂教＂更重要,导能使学生思维活动起来,诱发学生积极地去思维,从而增长智力、发展思维,有利于培养学生的创新能力。本文笔者从抓住时机、启发诱导;重视作品情感、激发思维活动;设疑问难、引发求异思维;培养学生的好奇心理、激发学生的创新潜能四方面浅谈了语文教学中发展学生创新思维的策略。

激发兴趣 提高质量

兴趣是最好的老师,是强大的动力,在教学活动中激发学生学习的兴趣是教师教学的重点。本文笔者从让学生明确学习目的、充分发挥学生的主体作用、营造和谐的课堂氛围、创设质疑几方面来激发学生的学习兴趣。

课堂教学中应充分发挥学生的主体作用

课堂教学中如何充分发挥学生的主体作用是每位教师研究的课题,只要充分发挥学生的主体作用,就能调动学生学习的兴趣,就能提高素质教育的质量。笔者从两方面进行了阐述：深刻认识学生的主体地位;充分发挥学生的主体作用（加强学生的集体主义思想教育和开展适当的课外辅导课）。

优化课堂教学三部曲

如何优化课堂教学、提高教学质量是每个教师所探讨的话题，教师只要用有效的方法利用好课堂这个主阵地，就能够充分调动学生的学习兴趣，提高教学效率，笔者从优化课堂学习环境、优化课堂学习方法、优化课堂结构三方面进行分析。

改变方法 活跃课堂

活跃课堂氛围,必须要改变教学方法,使课堂充满活力和生机。笔者的做法有四点：传授方法,做到精讲;建立融洽的师生关系;开展有益的课外活动;重视学生个性特长的发挥。

浅谈初中校园欺凌事件产生因素及预防措施

在初中校园导致校园欺凌事件发生的因素很多,如何预防校园欺凌事件发生,还学生一个和谐健康的校园环境,也成为校园管理者和教师在教学之余思考的问题。笔者根据自己的教学经验来谈一谈在初中校园里欺凌事件产生的因素以及预防措施。

如何当好新时期班主任

班主任是引导学生树立正确世界观、人生观和价值观的指路人,肩负着组织、管理和教育班集体的重任。在现如今复杂的社会环境下,作为初中班主任,我们需要具备先进的教育理念与科学的管理方法,并在教学工作中以身作则,言传身教加以正确引导,及时掌握学生成长变化的情况,以便帮助他们健康成长。