要重视中学物理的演示实验

中学物理课程中的演示实验，是概括总结出物理概念和规律、培养学生动手能力、激发学生学习兴趣、优化学生思维方式的重要环节。中学物理的演示实验，是教师与学生都要高度重视的操作学习内容。

初中音乐课堂中如何进行中国戏曲教学的探索

当代中学生大多都喜欢流行音乐,有自己喜欢的偶像,所以在音乐教学中,对于一些民歌、音乐作品的介绍与欣赏,教师的引导是至关重要的,而对于古老又陌生的中国传统戏曲来讲,在初中音乐课堂教学中的恰当融入,虽然能够进一步丰富音乐课堂教学内容,但是该怎样激发学生学习兴趣,引导学生积极主动学习,也是教师应给予深入分析的重要课题。

初中体育篮球的趣味化教学模式培养

对于在校学生而言，体育锻炼既可以充实校园生活，又可以起到锻炼身体的作用，帮助学生更好地进行学习。篮球是初中阶段很受学生喜欢的一个体育项目，要想让学生从篮球中爱上体育锻炼，就要实行趣味化的教学模式，使学生在愉悦的氛围下高效地学习。

高中生物教学中小组合作学习的思考

新课程改革实施以来,要求各位教师在教学中改善原有的教学方式,以学生为教学的主体来开展教学,由此,小组合作学习的模式也就显得越来越重要。那么在高中生物教学过程中,应该如何来开展小组合作学习呢？小组合作学习的意义是什么呢？就这几个问题做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助。

优化英语教学,践行“减负提质”

“减负”的口号已经喊了多年,可中小学生过重的学习负担仍然没有减轻,“减负”依然刻不容缓.我认为,“减负提质”的实质就是要减轻学生的课业负担,提高教学质量,实现轻负高效.比起其他科目,英语教学的“减负”更难.对学生来说,英语非本土语言,缺乏大的语言环境;对教师而言,要搭好学生和英语之间的桥是个棘手问题.那么,英语课的“减负提质”路在何方？

探究性学习在高中生物教学中的有效应用

提高课堂教学效率应该是从各方面优化的一个有机的整体组合。高中数学教师在教学中，应该结合学生的实际情况，构建与课本内容相关的教学情境，营造活跃教学气氛，鼓励学生进行积极的参与教学活动，提高学生的学习效率，有效的促进高中数学教学质量。

如何提高思想政治课教学的趣味性

新课程背景下的课堂教学,对教师提出了更多的要求,更高的挑战,作为课堂教学中起主导作用的教师,除了讲清基础知识、基本原理外,更重要的是提高思想政治教学的趣味性,培养和激发学生的学习兴趣,让学生学会理论联系实际,能够学以致用.

练字从画字开始

硬笔书法教学应是中学生写字教学的重点。掌握了标准的写字姿势，学习了用笔技巧，并且反复强化练习，将自己所写的字与心中完美画痕对照，如果相符，就证明掌握了这种练字的方法。文章通过对现今中学生书写字迹以及书写习惯的了解，阐述了几项重要的写好字的有效方法，并且在实践中发挥了很大的作用。

如何在英语课堂教学中逐步培养高中生的阅读能力

在英语教学中,英语阅读是范围很大、很重要的一部分.英语阅读能力的高低,直接影响学生的成绩和他们的语言运用能力.在高考中,英语卷上的完形填空、阅读理解、短文改错这三大题型,考查的就是阅读能力,分值占到全卷的一半以上.因此侧重培养学生的英语阅读能力,促进学生获得一定的自学能力,为今后进一步学好英语打下良好基础,就成了英语老师的一个重要任务.

地理教学要注重与物理学科的整合

在高中地理教学中,各学科之间的联系是非常紧密的,打破各学科之间的界限,加强学科之间的联系,对发展和提高学生综合素质至关重要.像地理知识就与物理知识联系密切,深刻理解某些地理问题离不开物理知识.反之,地理知识又为许多重要的物理定律提供了现实依据.比如物理学的奠基人伽利略对天文学的研究有很大贡献,与他同时代的丹麦物理学家开普勒总结出了著名的行星运动三定律,在此行星运动三定律基础上,牛顿又总结出万有引力定律.一方面这些定律相当精确地描述了天体的运动,大大深化了人类对宇宙的认识,并为物理学的发展和地理学的发展奠定了基础.另一方面,天文、地理知识又为某些物理规律的获取提供了大量翔实、生动的背景材料.因此,在地理学中应注重与物理知识的整合.

培养高中生综合运用英语的能力

《高中英语新课程标准》对高中英语教学的要求是：“培养学生的综合语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力.”近几年的高考也要求学生有听、说、读、写及综合运用英语的能力.因此,教师有责任教会学生运用英语获取信息和表达思想.接下来笔者主要介绍一些培养学生英语素质的方法.

非语言的交际工具在教学中的使用

身教重于言教.语言并不是自足体,语言符号进入交际时,还需要它以外的各种因素配合.不但动嘴,而且脸部的表情,手的动作,乃至整个躯体的姿态都会参加进来,这就是说交际的时候除了运用语言工具以外,还可以运用非语言的交际工具.它可以帮助人们传递信息、表达情感、交流思想,诸如表情、手势、眼色、姿态等.它在某种程度上有着口头语言一样的社会交际工具的功能.下面简要谈谈我对肢体等非语言的伴随动作的几点认识.

浅谈新课程标准下的高中英语语法教学

尽管现在的教学淡化语法,但是语法教学又是学习英语必不可少的一个环节.因为英语作为第二语言,我们缺少英语的生活环境,语法就像一个拐杖,可以帮助学生更好地掌握这门语言.我认为在语法教学方面,我们应该巧设计,以便学生好掌握.

浅谈高中地理教学模式中如何深化初中地理

我国中学地理教育课程设计是一个系统工程,初中和高中地理课程既密切联系又有明确分工.很明显高中所学的知识是在初中知识的基础上有所发展和提高的,而初、高中阶段学生年龄特征、心理规律和认知结构有所差异,反映在初、高中教材上表现为编写意图、编排结构、语言表述等方面各有侧重.

浅谈胶体

高中化学选修教材的《胶体》一节,由于展开不够充分,使不少学生和教师难以把握相关内容,出现了一系列的模糊认识.我们把这些问题搜集起来,并根据我们的理解来谈一谈有关《胶体》的疑难问题.

浅谈生物教学的几点想法

一、掌握方法，增强自学效果 生物中的课外阅读通常是学生在参加课外科技活动实践中，为解决所遇到的问题才去查阅课外参考书。由于生物学课外参考书种类很多，为了遵循可渎性、实用性和科学性原则，我都主动帮助学生选好课外话？我在指导学生阅读时，要求做到：一是有所侧重；

如何清除高一学生学习物理的障碍

在多年教学工作实践中,我们会看到很多学生学习物理很吃力,普遍认为物理难度大.其实他们没意识到物理从哪里入手,更别说应用物理知识解决问题了.教师在教学过程中不能操之过急,要从高一开始培养学生学习物理的浓厚兴趣,消除心理障碍.下面我就谈谈具体方法.

如何构建轻松、愉快的物理学习平台

本文从笔者实际的教学经验出发,从六个方面阐述了如何在一节物理课中应用多种教学手段将中学生最头疼的物理课上得生动形象、富有趣味性,让学生在幽默的语言艺术中完成物理课堂的学习任务,从而提高学生物理课堂的听课质量.

高中化学生活化教学实践研究

自高中化学教学加人新课改的行列当中后,课堂上主要强调的是学生进行知识的掌握和理解应该是自主、探索、合作的.从这个角度上来讲,高中化学要想与社会发展相适应,必须回归生活.

如何提高学生的英语阅读理解能力

阅读理解能力不仅仅是可以应付考试，让自己取得高分，而是伴随自己一生的一种能力。英语阅读理解能力让自己可以在阅读中获得很多的乐趣，并且能获得更多的人生知识，拓宽自己的视野和心胸，提升生活的品位。