谈语文教学中多媒体使用的艺术性

对教学媒体的选择问题，教育专家进行了深入研究，提出了很多原则。课件的设计基本体现出多媒体在教学中的独特优势，同时又和语文学科的学习特点学习规律有机结合，展示出语文学科多媒体使用的艺术性。

浅谈多媒体在中学语文教学中的运用

随着计算机、网络等现代技术的飞速发展，现代教育技术——计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进中学语文课堂，为深化教学改革，培养学生能力，提高学生的现代素质，发展学生的个性，提供了崭新的天地。它对于教学过程的设计，教学方法的组合，教学手段的运用起了不可替代的作用。新课改下的语文教学要求我们加大信息技术教育的力度，教学生学会应用信息技术手段加大课堂信息容量，从而全面提高学生的语文素养。

从阅读教学中找学生阅读能力缺失的原因

近年来,阅读理解题在中考试卷中所占分值有所提高,于是,学生阅读能力的提高成为语文教师普遍重视的问题。教师在课堂上采取了多种方法,可结果并不能让教师满意,学生的阅读能力仍不能得以提高。为什么教师费尽心血,学生的阅读能力仍没有多大提高呢?我个人认为,这与教师在阅读教学中存在的不足有一定的关系。首先是阅读教学中学生与文本的对话没有落到实处,学生良好的阅读习惯没有培养起来。其次是阅读教学中肤浅繁琐的提问,抑制了学生思维能力的提高。第三是阅读教学中不重视知识的梳理和巩固,致使学生对文本缺乏整体感,知识的掌握不够系统。第四是在阅读教学中忽视了对学生悟性的培养,致使学生感悟文本的能力得不到提高。

语文教学要一箭双雕

语文教学是对学生进行语文教育和审美教育的活动，按一定时代的审美意识，借助各利，审美媒介，向学生施加审美影响，进行审美教育，也就是对学生进行人文教育，提高学生的审美素质与审美能力，以培养全面发展的人才。这样语文教学就要——箭双雕。