关于高中历史教科书如何体现“以学生发展为本”理念的思考

随着基础教育课程改革的深入发展,教科书改革是决定高中历史课程改革成败的关键。本文结合高中历史教科书的编写,确立以促进学生发展为重心的编写理念,从选材的基础性、时代性,结构的层次性,符合学生认知特征等三方面进行阐述。

浅谈高一的过渡复习

为了使高一新生尽快适应高中知识的学习，在讲授高中新知识之前，要安排一定课时复习初中内容，这实质上是初、高中知识的过渡复习，是扎实迈好从初中到高中的第一步。

语文课堂中的问题设计

阅读是一个复杂的心智过程，它是将视觉、听觉结合起来，引起联想、想象，进而将理解、记忆、分析、综合、评价等交织在一起的思维过程，这个过程是一个利用储存的思想材料而设身处地的释义、还原的过程。在阅读中，我们主要通过眼睛感知语言文字，这是阅读的第一步，即“认读”，认读时，虽然也有初步的加工现象发生，但“还原”的主要过程还在于“理解”、“评价”与“活用”等更高级的阅读阶段，其中，又以“理解”为核心，因此，我们认为，理解是阅读的主要目的，也是阅读中大脑思维活动的必然结果。要理解读物，必须要积极思考，思考始终伴随着阅读的整个过程。

戏剧教学中渗透参与式教学理念——《雷雨(节选)》课堂实录

教学目标： 1．通过弄清上场人物各自的身份以及彼此问的关系，了解剧情。

作文如何巧命题?

命题作文是一种传统的作文方式。好的作文题能激发学生的写作兴趣．提高学生的写作能力。作文如何去命题，本文试作肤浅的探析。

作文教学与学生创新精神培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新精神的民族,难以屹立于世界民族之林。正是在这一意义上,现代教育不仅需要教给学生牢固的知识和技能,更需要培养学生发现、探究、创新的精神。

新课改下高中物理教学初探

新课标下的物理教学注重过程，注重培养学生的学习兴趣，动手能力，教师可以多开动脑筋，多钻研教材，多创设一些让学生“动”起来的机会，这样在培养孩子的智力和能力方面站的高度更高，使学生真正成为知识的发现者，成为课堂的主人。