青海省学前教育发展的回顾与思考

近年来,我省坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和全国全省教育大会精神,以“办好学前教育、实现幼有所育”为目标,依托实施三期学前教育行动计划,学前教育资源总量不断扩大,办学条件逐步改善,政策保障体系和投入机制不断完善,普惠性学前教育资源供给不断增强,教师队伍建设得到强化,治理能力和监管能力进一步加强,基本构建了大村独立办园、小村联合办园或附设幼儿班,不具备条件地区设立巡回支教点的学前教育格局。

从“增量普及”到“优质普惠”——党的十八大以来青海省学前教育发展跑出“加速度”

人生百年,立于幼学。学前教育关系儿童的健康成长,关系每个家庭的幸福和谐。党的十八大以来,在省委、省政府的坚强领导和教育部的支持指导下,全省教育系统认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面落实党中央、国务院关于学前教育发展的决策部署,以构建广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系,不断满足人民群众幼有所育美好期望为重大任务,推动学前教育取得了跨越式发展和历史性成就。

以评促建 以评促改 促进我省学前教育规范发展——青海省认定6个县(市、区)为学前教育发展先进县(市、区)

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》各项决策部署,推动我省学前教育持续健康发展,实现学前教育普及普惠安全优质发展的目标,2019年,我省在全省范围内开展了学前教育发展先进县创建活动,活动以先进县创建为载体,以典型激励为导向,将近年来在学前教育发展中取得突出成绩的西宁市城中区、大通县,海东市互助县,海南州贵南县,海北州祁连县,海西州格尔木市6个县(市、区)认定为"全省学前教育发展先进县(市、区)",并由省级财政给予每个先进县(市、区)一次性50万元奖励,进一步激励各地充分发挥学前教育发展县级主体责任。一、加强党的领导,坚持学前教育正确方向。

在新起点上推进基础教育持续健康发展

青海省的基础教育是伴随着人民共和国成长的步伐不断发展进步的。60余年中有艰苦曲折,更有灿烂辉煌,特别是改革开放和进入新世纪以来,党中央、国务院实施了西部大开发战略,在省委、省政府的正确领导下。

全省基础教育工作会顺利召开

为全面贯彻落实全国基础教育工作会议精神,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,总结交流近年来我省基础教育工作中好的经验做法,安排部署全省新时代基础教育工作,8月30日,全省基础教育工作会在西宁召开。省长刘宁同志对全省基础教育工作提出要求,省委常委、省委宣传部部长张西明同志出席并讲话,省政府副省长刘涛同志主持会议。

创新开展控辍保学 助力教育脱贫攻坚

一、面对新形势,不断提升工作站位我省地处西北内陆,属于偏远贫困的民族地区,受地理环境、家庭经济状况和思想观念等多种因素影响,部分地区特别是民族地区和农牧区仍不同程度存在失学辍学现象,成为全省教育脱贫攻坚工作的短板。2017年秋季至今,在省委省政府主要领导的直接推动下,全省上下广泛动员,不断提高思想认识,提升工作站位,将控辍保学作为政治任务,作为民生之基、民生之本的重点工作来抓,按照教育部的统一部署,打响了控辍保学攻坚战。

全省6.4万名流动人口子女接受义务教育

为保障进城务工农牧民子女就近接受义务教育,推进教育公平,维护社会稳定。我厅全面落实《青海省人民政府办公厅转发省教育厅【关于进城就业农牧民子女接受义务教育实施办法】的通知》(青政办〔2006〕154号)要求,确保了流动人口子女接受义务教育权利。2014年,全省接收6.4万名随迁子女接受义务教育,占全省义务教育学生总人数的9.5%。

我省学前教育发展步入新阶段

2011年以来,全省实施一期学前教育三年行动计划,学前教育发展迅速、成效显著。截至2014年底,全省有各类幼儿园1316所,中小学附设111 5个幼儿园(班),在园幼儿174980人,教职工9340人,专任教师5276人,初步形成了以公办幼儿园为主体,公办和民办幼儿园共同发展的学前教育格局。近日,省教育厅、省财政厅。

我省义务教育发展与成就

今年是新中国成立70周年,也是青海解放70周年。70年来,在党中央国务院和省委省政府的坚强领导下,在教育部的有力指导和省直有关部门的大力支持、社会各界的关心关爱下,青海义务教育取得了辉煌成就。特别是党的十八大以来,全省义务教育在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,全面贯彻全国、全省教育大会精神,坚持教育优先发展战略,坚持立德树人根本任务,坚持以人民为中心的价值取向,坚持改革创新,义务教育普及水平和教育教学质量显著提升,在实现教育现代化目标的道路上奋勇前进。

入园费用降低 保教质量提高——青海省民办园转普出成效

普惠性资源整体不足是我省学前教育发展过程中面临的一个突出问题,“入园难”“入园贵”一直是群众关心的一个话题。积极扩大普惠性教育资源为了解决好“入园难”“入园贵”的问题,我省坚持公办民办并举,规范发展民办幼儿园。2015年,省教育厅、省发展改革委联合印发《青海省普惠性民办幼儿园认定管理办法》,大力发展普惠性幼儿园,加快学前教育发展。2019年以来,按照国务院和我省部署,组织开展城镇小区配套幼儿园专项治理工作,按照“政府主导、部门联动、属地负责、分类施策、依法整治”的原则,积极引导盈利性城镇小区配套民办幼儿园进行转普,不断扩大城镇普惠性学前教育资源。

树立社会主义荣辱观 加强学校思想道德建设——我省召开教育工作者代表座谈会

今年3月,胡锦涛总书记在看望全国政协委员时,提出了“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的“八荣八耻”标准。对此,省教育厅党组非常重视,3月23日,青海省教育工委、省教育厅党组召开了全省教育系统座谈会,引起了很大的反响,一致认为,胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”标准对我们当前和今后的学校思想道德建设具有极强的价值导向和促进作用。为将弘扬传统美德,树立社会主义荣辱观教育活动引向深入,近日,青海省教育学会、青海教育杂志社联合召开社会主义荣辱观座谈会,全省部分特级教师、师德标兵、“十杰”校长、教师以及从事教育教学研究的专家、教授参加了座谈会。下面,我们选登部分代表讲话,以期对我省中小学开展树立社会主义荣辱观,加强学校思想道德建设工作加以启发与引导。

我省3所学校获评第五批全国百所乡村温馨校园建设典型案例校

近日,教育部公布了全国第五批百所乡村温馨校园建设典型案例校名单,我省海西蒙古族藏族自治州都兰县第二小学、海东市乐都区贾湾学校、黄南藏族自治州泽库县西部民族中学3所乡村学校榜上有名。评选乡村温馨校园建设典型案例,是教育部为深入贯彻中央巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,建设小而美、小而优的乡村小规模学校和环境优美、安全舒适的乡镇寄宿制学校,不断提升农村教育质量的一项重要举措。近年来,我省坚持实施科教兴省、人才强省战略,把优先发展教育放在突出位置的首要任务,通过实施“全面改薄”、教育现代化推进工程等系列教育项目,加大资金投入。

关于中小学“择校”现象的调研与思考

中小学“择校”现象，一直是社会普遍关注的热点问题，也是人民群众反映最为强烈的问题。对此，教育部曾三令五申，我省各级教育行政部门也采取了许多措施，制止义务教育阶段的“择校生”现象。虽然得到一定程度的遏制，但是却没有从根本上改变这种现象，相反还有蔓延的趋势。

海北州开展中小学课后服务初见成效

为全面贯彻落实习近平总书记在青海考察时的重要讲话精神,有效解决学生放学早、家长没空接、辅导作业难、质量没保障等难题,海北州根据教育部《关于推广部分地方课后服务有关创新举措和典型经验的通知》精神和省教育厅有关推进课后服务的工作要求,将中小学课后服务作为党史学习教育“我为群众办实事”的切入点,构建以作业辅导为主,体育艺术、课外阅读、社团活动为辅的“1+N”课后服务体系,在全州中小学全面铺开,纳入“五项管理”专项督查和责任督学日常督导的重要内容,推动课后服务工作取得实效,为民解难题、办实事。