浅议数学课堂教学中问题情境的重要性

数学源于生活而又高于生活。数学知识的学习,学生有时会觉得枯燥无味。这就要求教师在教学中,要注意联系生活实际,为学生创设可探索的问题情境。实践证明,创设的问题情境越贴近学生的生活,就越能使学生体验出数学的趣味和作用,对学生学习兴趣的激发、实践能力和解决问题能力的培养就越好。下面笔者谈一些问题情境在数学课堂教学中的重要性。一、提高学生创造思维能力情境教学以优化的情境为空间,以创设情境为主线,根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情,在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中,情境教学讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的感性认识,让学生在实践感受中逐步认知,发展,乃至创造,以提高学生的数学学习能力。

探析语文教学中对修辞教学的偏向认识

在很多教师看来，修辞就是指比喻、拟人、排比等修辞方法，其实这是一种狭义的理解，修辞所包含的要广泛得多。根据笔者的观察和了解，当前中小学的修辞教学存在一些偏向，这些偏向影响了学生语言运用能力的提高，有必要加以调整。

合作学习在初中数学教学中的应用研究

对于初中生来说,数学课程属于主要的学科之一,其重要性是毋庸置疑的。当教师进行具体教学工作的时候,为了训练学生的数学思维能力与实践应用能力,需要合理应用合作学习的教学方式,提高学生的核心素养,促进学生的身心健康发展。把合作学习的教学模式应用到具体的初中数学教学当中,不仅可以让教师不断拓展教学内容,还可以激发学生对数学知识的学习兴趣与热情,实现师生、生生之间的深入沟通与互动,让学生能够完成既定的数学课程学习任务。

浅谈物理教学中的情境作用

一直以来物理的教学就是很多初中生和教师共同头疼的问题。很多学生提到物理就头疼,认为很多内容不易理解。而情景教学法则很好的解决了这一难题,在已有的实践中得到了不错的效果,但是也有不少问题存在其中。笔者将结合自身的教学实践经验,谈谈情境创设在初中物理教学中的作用及如何创设。一、情境教学的作用1、激发学习兴趣。我们知道,新课程特别重视对学生的创新思维能力的培养,只有培养学生的创新思维能力,还有可能使学生具备创新能力,而思维的源源是问题,学生只有有了疑问,才能激发思维。

如何利用多媒体展开初中数学教学

随着近年来时代的快速发展,多媒体技术开始在初中教学中发挥着不可小觑的作用,尤其是在初中数学课堂中的使用。初中数学是教学工作占了很大一部分比例的学科,在初中数学教学中应用多媒体技术能够学生学习知识速度更快、效率更高,同时能够提升学生上课的积极性,以及活跃课堂氛围,帮助教师更好的指导学生学习。

初中语文有效教学的几点尝试

如何提高语文教学效率,改变目前语文教学中费时多、效率低的问题,是困扰语文教师的问题。下面结合多年语文教学实践,就提高初中语文课堂的有效性提出几点看法。一、培养学生兴趣兴趣是最好的老师。学生在学习中只有对学习内容产生浓厚兴趣,才会积极学、认真学、记得牢、用的洽,作为语文教师就要通过生动形象的教学形式,最大限度激发学生兴趣。语文学科中,激发兴趣的方法很多,如多媒体手段的运用,课堂中即兴演讲,模仿,分角色朗读,学生成功体验等都可激发学生学习兴趣。另外,教材中的趣味点,使学生在轻松愉快的气氛中学习知识,增长见识。

浅谈初中语文作业的布置策略

作业布置是调控教学过程、反馈教学效果的重要手段。有效的作业设计,可以有针对性地促进学生掌握知识、提高能力,帮助学生提升思维的训练,增强学习过程的体验。同时,作业也助于培养学生的想象能力和创新精神,在综合实践活动中丰富学生的情感积累,提高学生的审美情趣。由此可见,作业布置这一环节在教育教学过程中是多么的举足轻重。一、注重学生的差异性初中语文作业的设计要注重学生的差异性。早在两千多年前,我们古代教育家孔子就充分注意到了人性差异的的层次性,将人分为三类,如他的学生中,颜回能“闻一知十”,子贡只能“闻一知二”,并提出“因材施教”的教育理念。

探索实行语文双线自主活动式教学的策略

在中学阶段，语文教学应该为学生终身发展所需要的语文素养奠定基础。在这一目标之下，教与学的方式改变便成为教学改革的重中之重。语文学科工具性与人文性兼而有之的特质，就让我们选择了“活动”这一支点，实行开放的双线课程结构，将活动课程引进课堂，注重学习方法的指导和思维能力的培养，同时又保留课外活动的阵地，让学生参与生活，参与社会实践，扩大知识视野，增强学生语言的实践能力。

英语教学中如何引导学生有效的利用学习资源

新课程英语教学中要组织学生发现、寻找、搜索和利用学习资源，充分利用有效教学资源去提高教学的有效性。

浅谈初中作文教学指导方法

教师的作用在于“引路”、“开门”，路通了，门开了，登堂入室是学生自己的事情，教师不该并且也无法代替。作文教学的关键问题实际上就是如何“引路”、怎样“开门”的问题。基于这点认识，下面就初中作文教学中“授”的角度，略陈管见。

探索上好初中作文讲评课的教学思路

1作文讲评课的目标：雪中送炭，锦上添花 说白了，写作教学活动的目标，就是要让每一位不会写作的学生初步学会写作，让每一位已经入门的学生写出优秀的作文。对前者来说，讲评就是“雪中送炭”，对后者而言，讲评就是“锦上添花”。

浅谈新课标理念下低年级识字教学

识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,低年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中,我根据儿童的心理特点,对识字教学进行了尝试。

英语语法教学在创设语境中提高教学有效性

在英语教学中，教师要想方设法设置语境，发挥主导作用，以学生为中心，培养学生学习英语的兴趣，以便在情景中提高语法教学的有效性。

构建初中音乐高效课堂的有效策略

在教育过程中不仅注重知识的学习,也要培养学生的全面发展。通过不断的探索和研究初中音乐教学在初中教育阶段占据一定的比重。音乐课堂可以培养学生的音乐素养,帮助学生缓解压力,使得学生能够具备欣赏美的能力。但是在现阶段学生面临着中考的压力教师往往会占据音乐课,音乐课堂的效率低下,这种情况不容乐观。音乐对于学生来说不仅仅是一门单一的课程,可以帮助学生培养心智,欣赏音乐,陶冶情操,具备高尚的审美,因此在初中英语课堂上就要提高课堂的效率,教师不断创新课程帮助学生更好学习。

如何开展初中音乐教学中的合唱教学

新课程标准是基于社会的大背景下所提出的,该标准中指出。就音乐这门课程而言,学生最愿意接受的表现形式就是对歌曲的演唱。因此,教师在开展歌唱技能传递知识时,就应该结合实际的活动进行演唱。尤其是要注重在演唱过程中的合唱教学,让学生能够了解到和他人开展合作演唱的魅力,培养学生的群体合作意识,同时,让学生在合唱的过程中感受多声部音乐的丰富性,提升学生音乐的表现力、感受力。本文主要分析了初中音乐合唱教学的策略。

浅析初中语文活动课的重要性

一、作为课程的一部分，语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。语文活动课的“活动”，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。

引入创新思维 提高作文教学质量

一、主题思想上的创新。 主题在文章中具有灵魂和统帅的作用，是文章中的核心及最本质的东西。主题的创新要在广泛掌握信息的基础上，在实践活动中产生自己的独特的感受。要破除流俗的观点和自己的单纯的主观认识，“发前人所未发”。教师在作文教学中应引导学生从不同的角度思考问题进行主题创新。苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就很形象的说明这种方法的奇特作用。