浅谈小学数学口算教学

对小学生来讲,加强数学口算能力十分重要,其不但同小学生数学学习水平有关,还同小学生数学成绩有莫大联系。为此,数学教师需应用多元化教学方法,调动学生口算学习积极性,促使其积极主动参与到课堂教学活动中,推动小学生口算能力提升到新高度。本文主要分析小学数学口算教学措施,具体如下。

浅析小学语文阅读教学审美构建的策略

随着教育的持续改革与发展,小学语文阅读教学在审美建构方面的要求也越来越高。在小学语文阅读教学中培养学生的审美能力不但能够帮助学生体会文章的意境美,加强对所学内容的理解,还有助于学生发现身边的美好事物,拥有一个健康的品格和心理素质。

浅谈如何优化小学数学作业设计

在小学课程体系当中,数学成了一门十分重要的课程,不仅能够使学生掌握基本的运算能力,更是促进其思维拓展的有效途径。与此同时,小学数学也具有一定的难度,很多学生在学习中会遇到较大的困难,久而久之失去对数学的兴趣。作业设计是教学工作的基本环节之一,也是强化学生记忆与理解的关键途径。很多教师对作业设计的重视程度不高,往往是按照教材要求布置课后作业,难以促进学生学习能力的进一步提升。在当前新课程改革背景下,教师应该从学生的实际情况出发,结合本学科的基本特点,增强小学数学作业设计的合理性与科学性。作业设计不仅需要丰富学生的知识体系,更需要增强其数学能力,为其成长发展奠定基础。

浅谈小学语文教学中的激励性评价

在新课程改革背景下,要求教师能够面向学生,真正的凸显学生的主体地位,鼓励教师利用激励性评价,提高学生的学习积极性,逐渐建立学生学习的自信心。激励性评价在课堂教学中能够发挥重要的作用,恰当合适的激励性评价能够让学生的求知欲更加旺盛,能够将课堂的气氛活跃起来,从而提高教学效果。在语文课堂教学中使用激励性评价需要讲究方法,遵循一定的原则,这样才能够真正发挥激励性评价的作用。

少数民族地区语文有效教学初探

一个地区的发展,关键靠人才。少数民族地区,培养人才的途径是以汉语言文化为基础逐渐培养起来的。从学科角度讲,文化教育的发展,重中之重,关键是语文教育。因此,语文教学是教育中的重要基础学科和工具学科。其质量的好坏,又决定着其它学科,乃至少数民族地区人才的培养,故少数民族地区教育应以语文教学为基础,以此带动其他学科的学习。而少数民族地区语文课到底怎样上才有效?本文就这一根本问题,结合新课标内涵和语文学科特点,从实际教学情况出发进行了初步探讨。