感悟是写作的生命——高中写作教学浅谈

一、生活矛盾与立意新颖的感悟 引导学生去发现现实生活中的矛盾，写出这种矛盾，使文章避免平铺直叙，而能生动感人。这就需要指导学生在观察和积累中增加思考和感悟的兴趣，调动起灵感思维，使文章立意新颖，且有深度；使中心主题高屋建瓴，发人深省。在一次叙写亲情内容的写作课上，有一位学生在文章中描述了一次晚自习后回到家中的情形：

“不低于”与“高于”并非从属关系

倪林生老师的《关于〈教师法〉第25条行文的商榷》(载《语文学习》1994.7)一文认为,"教师平均工资水平应不低于或者高于国家公务员的平均工资水平"的措词有违逻辑:"愚见认为,其中‘不低于或者高于’在行文上似欠严密,有违逻辑。‘教师的平均工资水平’和‘国家公务员的平均工资水平’两者之间的关系,不外乎‘高于’、‘相当于(等于)’