留心开发小实验,激活物理课堂

物理知识与我们的生活密切相连，但是物理概念和规律大多是在实验的基础上抽象出来的，因为抽象，所以学习起来有相当的难度。多做实验，变抽象为直观，是一个比较好的解决办法。作为从事多年物理教学的教师，我养成了一个好习惯，并从中感受到很多乐趣，那就是平时注重积累一些简单易行的小实验，它不仅可以在课堂上为学生创造尽可能多的动手机会，

如何将研究性学习落实到历史课教学实践中

研究性学习的着眼点是改变学生的学习方式。在课堂教学中渗透研究性学习就是要为学生建构一种开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识、将所学的知识加以综合应用与实践的的机会。这样的教学活动对于调动学生的积极性、主动性，培养学生创新精神和实践能力，充分开发学生的潜力具有重要意义。那么，作为一线的中学历史教师，如何将研究性学习的理念贯彻到日常的教学实践中呢？

试论美术教师课改中的形象素养

美术课程以其人文精神和审美情趣，在素质教育中发挥出独特的作用。在新课程改革中提升美术的功能，是美术教师不可推卸的责任。基础教育美术课改要求教师，必须更新教育教学观念和方法，扩充基本的人文知识的学习和其它学科知识，及美术学科相关知识与技能的补充和提高，不断保持与社会进步和教育发展的同步性，跟上教育观念和学科知识发展的步伐。

班主任要善于与学生谈话

不了解学生，教师就像黑夜里走路。——苏霍姆林斯基 班主任是班级学生的组织者，是学生成长的引路人，对学生进行思想品德教育和努力学习教育是班主任的重点工作和经常性工作。两年的班主任工作，让我深刻地认识到，与学生谈话，是一种对学生进行思想品德教育和努力学习教育极为重要的方式，也是极其有效的。

新课标下如何提高初中历史素质教育

一、更新教学观念,全面发展 要正确处理素质教育与应试教育的关系，树立让学生全面发展的观念。历史教师要认真研究大纲、教材。把握教材特点，根据学生实际，按照教学规律组织教学。要坚决摒弃那种为中考加分而让学生死背硬记历史知识的现象。要在基础知识教学的同时，切实重视思想品德教育，注重能力培养，促使学生全面发展与提高。要正确处理好学为主体与教为主导的关系，充分发挥师生两个积极性。