浅谈如何提高小学体育教学质量

体育教学是学校教育的重要组成部分,通过体育锻炼、学习,学生不仅可以强身健体,还能够在体育活动中逐渐养成团队意识、规则意识等良好的品质,其重要性不言而喻。因此,我们要重视体育教学,灵活运用多种方法,以提高体育教学质量。本文中笔者将结合自己的教学经验和实践,从四方面入手就如何提高小学体育教学质量进行探究,以期为广大教师更好地进行体育教学提供一些有益参考。

谈对小学语文课堂评价的认识

《小学语文课程标准》明确指出:"语文课程评价的目的是有效地促进学生的发展。"因此,新课程下的的语文评价必须以"人"为出发点,充分发挥评价的功能,促进学生个体和谐的发展。当前,小学语文课堂评价大多是单一的、模糊的,不能对学生的学习起到积极作用。因此,作为小学语文教师应当充分认识课堂评价的重要性,对学生在课堂上的表现做出恰当的评价。

论如何培养小学生的英语口语能力

在英语教学中,培养学生的听说读写能力是一项重要任务,其中"说"的能力不容小觑,它是提高学生英语交际能力的基础,也是培养学生英语语感的关键,同时对"写"的能力的提高也发挥着一定的促进作用。但是在实际教学中,口语训练这一部分恰恰是教师和学生最容易忽视的,教学效果也不尽人意。为此,教师需转变观念,并采取可行的措施来促进学生口语水平的提高。

小学英语单词有效记忆的教学策略

小学生能否掌握单词记忆策略,从而有效地记忆单词,对今后的英语学习有着直接的影响。本文就如何调动学生的学习兴趣,使学生能快速有效地记忆英语单词,提出一些切实可行的有效的教学策略。

谈小学语文教学情境的创设

所谓情境教学,是指在教学过程中,依据教育学和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感和环境中开展,让学习者的情感活动参与认知活动,以期激活学习者的情境思维,从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。由此,我们也能清楚看到,情境教学模式既不同于教育学,亦不同于教学论,它仅仅是依据教育学、认识论、心理学和教学论原则,在认知活动中充分开发非智力因素,从而实现愉快教学的基本教学模式。情境教学对于提高教学效率是非常重要的。要想使语文课更加生动、有趣,实施情境教学是最重要的途径。

小学美术教学生活化的探讨

生活是创作活动的源泉,美术也是一种创作,它与我们的生活紧密相连,离开了生活的美术就如同没有根源的枝叶,会逐渐干枯。因此,真正的美术教育应当从生活出发,将教学活动生活化,使学生从熟悉的自然环境、社会环境中学习美术,进而提高审美能力。

小学语文智慧课堂的构建策略

智慧课堂是一种适应时代发展的教学模式,与传统教学模式相比,智慧课堂更加重视对学生思维、能力等方面素养的培养。在小学语文教学中通过构建智慧课堂,能够锻炼学生的语文思维,培养智慧。基于此,本文对小学语文智慧课堂的构建策略展开了探讨。

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

随着教育教学的发展,如何激发学生的学习兴趣,让学生主动学习,成为了广大数学教师积极思考的重要课题。本文中笔者立足于小学数学教学,就如何激发学生的学习兴趣进行探究,希望能够为广大同仁的教学提供借鉴。

凸显多元性教学方式在小学美术课堂的价值

多元性教学方法能够帮助学生启迪认知,提升身心素质,启发创新能力和审美素质,从而增强创作实践能力。在小学美术教学中,教师要利用现代化的方法,以学生实际为出发点,发挥学生的主动性,采用各种各样的教学手段,利用多种工具进行授课,注重教学的语言魅力以及调整课堂上的时间安排。

小学数学计算能力对学生的重要性和研究策略

作为一名小学数学教师,在教学中深深感到低年级学生对于计算,虽然方法都会,可就是会出现屡做屡错的情况,并且历届学生都有这种情况.计算能力是小学数学的一项基本能力,培养小学生具有一定的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,所以必须提高小学数学的计算能力.数学教师如何培养刚入学不久的孩子呢?我浅谈一下个人的经验:

跨文化交际在中学英语教学中的渗透策略研究

在经济全球化的作用下,语言交流国际化的频率日渐增多,学习和掌握外语对经济文化交流有着重要意义。但由于各国文化背景差异、语境习惯区别,致使外语交流产生了跨文化交际障碍。所以,在中学英语教学中,如何让学生全方位了解和掌握英语国家的语言习惯和文化背景已然成为了教师教学重点。本文将着重研究跨文化交际在中学英语教学中的渗透策略。

探究方法 培养学生阅读习惯

阅读教学的任务是培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。在阅读教学中要把大量的时间留给学生,指导他们动口、动脑、动手去阅读、思考,使阅读过程成为学生对语言文字的实践操作过程。正如叶圣陶先生指出的:"一定要把知识与实践结合起来,实践得越多,知道得越真,不断地学,不断地练,才能养成良好习惯。

在语文教学中渗透德育

语文是生命之声、文化之根，具有丰富的人文内涵。语文教材中精选的每篇文章都是对学生进行德育的最佳蓝本，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的。那么，该如何在语文教学中对学生进行德育渗透呢？

老师,请您展示人性的芬芳

有位老师在阶梯教室上公开课，第一堂课结束时，老师问学生：“课间最要紧的是什么？”学生有的说是做游戏，有的说是复习功课，答案五花八门。这时候，老师温和地说“同学们，你们说得都有道理，但我认为课间最紧要的是上厕所。”他把“上厕所”三个字说得特别重，

细节探究——语文课堂的美丽风景

细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。美丽的语文课堂，呼唤细节来装点。作为课改时期的教师，就应该静下心来，去发现、研究教学中的细节。发现这些精彩的细节，深入挖掘，有效生成，才会走进学生的心灵，促进学生的发展，也使教学合理化、智慧化、精确化。

《我爱故乡的杨梅》说课稿

各位评委：大家好! 我今天的说课内容是人教版小学语文第十册第20课《我爱故乡的杨梅》。以下，我从说教材、说教学目标及教学重难点、说教法及学法、说教学流程、说板书等方面一一分开说。

钢琴即兴伴奏中的常见问题及解决对策

钢琴即兴伴奏，就是利用钢琴为单旋律歌曲或乐曲即兴地编配出相应旋律或和弦伴奏，使得歌曲或乐曲更有感染力，更加悦耳动听。但是，想要为歌曲或乐曲即兴伴奏，必须具备初级和声知识和一定的钢琴演奏水平。目前，中小学老师即兴演奏能力参差不齐，存在的问题归纳起来主要有以下几个方面：

《和田的维吾尔》教学设计

一、教材分析 本单元的教学主题是“风俗世情”，要求学生要了解祖国各地的风土人情，感悟地域文化和深厚的历史文化。《和田的维吾尔》一文在这些方面能和很好地凸现这一落实“生命教育”的情感价值目标。因此我把教学目标明确地锁定为“了解新疆和田的维吾尔人的特点，感受和田维吾尔人的豁达、乐观、虽苦犹乐的精神。”

做派往明天的教师

我在教师的岗位上已经工作了六年，六年里孩子们给我带来了欢笑，也带来了许许多多的难忘瞬间。对工作敬业的我在最近一年里突然觉得自己对工作产生了倦怠的思想，面对自己的工作总觉得力不从心。就在这时我在学校的图书室看到了《派往明天的教师》这本书，闲暇之时我进行了阅读，书中的内容让我为之震撼，它让我认识到了自身存在问题的根源，也给我指明了前进的方向。

从“听课评课”到“观课议课”

“听课评课”是青年教师专业成长的必由之路，是促进对教师发展性的评价；“观课议课”是一种实用高效的教研方式，它让一堂课的参与者都有各自的收获，使教研更加深入。