以读促写 读写结合

在某种程度上看,读与写密不可分,读可促写,读是写的前提。读可为写提供参考范本,读可为写带来更多启发。只有读写结合,才能相得益彰;只有进行大量的读写活动,才能实现知识向能力的转化。为使学生在读和写方面同时受益,我在教学中做了如下尝试。首先。

整体感悟阅读 实现审美迁移

审美教育是语文教育的重要组成部分，可以说，没有美育的教育是不完整的教育。审美教育在语文教学中的任务，除了要让学生在思想上受到美的启迪，感情上得到美的陶冶外，最重要的目的就是使学生将前人积累下来的审美经验和审美成果加以迁移，

浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性

随着新课程改革的逐渐深入,初中英语教学改革也进入了一个新的阶段,如何提高初中英语课堂教学有效性就成为了广大教师必须重视和研究的重要课题之一。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,主要从精心备课,以保证课堂教学的顺利开展;采取多种方法,激发学生的学习兴趣;运用多媒体教学手段,提高课堂教学有效性;重视学法指导,培养学生的自学能力四方面就如何提高初中英语课堂教学有效性探究一二,以期提高学生的英语能力。

初中数学教学中要注重激发学生学习兴趣

近年来，许多有识之士指出：“在教学中要尽量引导学生，使学生乐于学习”，笔者对这种“乐学”观点深表赞同。笔者认为培养学生的兴趣是提高教学效果的根本途径，一个好的例子、

有效课堂,从“新”开始——浅谈打造信息技术有效课堂的方法

在现代教学课程中，信息技术课程越来越受重视，信息技术老师在教学内容的设计和方法上也进行了精心设计。培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标，有效的课堂教学是实现这一目标的最主要途径。

在信息技术教学中培养学生主动学习的习惯

俗话说：“好习惯终身受益。”良好的学习习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。对学生来说，他们年龄小、知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大、可变性强。在信息技术教学中，培养学生主动学习的习惯也是至关重要的，

构建生活化信息技术课堂,提升学生信息素养

中小学信息技术课程标准把＂提升学生的信息素养,培养信息时代的合格公民＂作为信息技术课程的根本目的。然而,目前信息技术教学中很多教师没有站在足够高的位置把握信息技术课程,还存在远离现实生活,忽视学生的信息素养培养。

如何在小学数学中渗透情感教育

正情感教育是素质教育的重要组成部分,是最能体现"人本"观念的生动教育.在小学教育中,情感教育地位尤其突出,我们要努力培养儿童自爱且能爱人,自信、自强而又富于社会责任感,乐于与人交流和合作,能自省、自控且适应外界环境这样的思想观念和初步能力。

试论如何搞好初中英语作文教学

目前,对学生写作水平的考查在英语考试中所占的比重越来越大,由此可以看出,写作教学在初中英语中有着相当重要的位置。但是不少学生却对英语作文充满了畏难,甚至恐惧心理,导致他们的英语写作水平较低。作为初中英语教师,应当不断总结和创新,采取有效方法提高学生的写作水平。

浅谈课堂练习题的设计

《数学课程标准》明确指出：＂练习是数学学习的有机组成部分,是学好数学的必要条件.＂练习题之所以成为中学生数学活动的主要形式之一,是因为习题中存在多种功能,当学生一旦进入了解题活动情境中,他就从技能的或思维的、智力的或非智力的各个方面塑造自己.

打造高效课堂,提高教学质量

教师的素质和教学水平,直接决定了未来人才的质量,作为数学教师,责任重大.那么应该怎样上好一节数学课呢？怎样打造高效课堂,使我们的学生学得轻松,掌握的牢固,思维活跃,将来会更有所作为呢？我认为应从以下几个方面谈起.

掌握学习方法 提高数学学习能力

很多师生认为：学数学就是解题,题目做得越多,数学成绩就会越好.这种认识对不对呢？对,但不完全对.为什么有许多同学英语、语文成绩很不错,数学题目做得也不算少,但就是数学成绩不行呢？如果我们能进行这样的思考,那么很快就会发觉,这其中还有一个重要的因素在左右着我们的数学成绩的提高,那就是数学的学习方法.数学是重要的工具学科,许多同学由于没有正确掌握数学学习方法,有的负担很重但不得要领;

尊重自身体验,让学生成为阅读的主人

《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这就要求我们语文教师在教学中不能仪仅停留在文章的表面，要注意引导学生充分去感受和体验。

浅谈小学语文看图写话教学的有效开展

处于低段教育的学生年龄相对都比较小,好奇心比较强,对于课本教材中的图片会产生浓厚的兴趣。看图说话写话是要求学生通过观察图片所要表达的意思,结合自己的想象和创意,用清晰明了的语言完整地表述出图片上的内容,这个教学行为能促进孩子逻辑思维的形成、提高孩子的观察能力和表达能力,也为语文写作能力的培养奠定了基础。

英语教学中增强学生信心之我见

在多年的初中英语教学中，我发现不少学生对学习英语兴趣不大，甚至厌学。究其原因，关键在于学生没有树立学好英语的信心，这也是每位英语教师必须探讨的重要课题之一。经实践探索，笔者认为．可从夯实基本功底、改善师生关系、提高教师素质、激活课堂气氛、搞好教学评价等方面下工夫，积极帮助、指导学生增强学习信心，变被动为上动，变厌学为乐学，进而提高整体学习质攮。

改进教学方法:让农村化学实验走向快乐

化学是一门以实验为基础的自然学科科学。实验教学对于激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念，巩固化学知识，获得化学实验技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要意义，在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可替代的作用。

新型体育课之我见

随着素质教育的不断深入，教学过程也由机械性、单一的认知性和接受性的教学向互动性、多维性和综合性的教学特征转向，从而使体育课堂教学也随着这一潮流发生根本性的改变：以学生为主体，老师为主导的自主性开放性教学模式。下面笔者将自己的一点教学体会和大家分享。

好问题“引领”语文高效课堂

课堂提问是语文教学的一个重要环节，它贯穿于课堂教学的始终，影响着这堂课教学的成败。所以合理设计语文课堂中的问题，并且优化课堂提问，发挥课堂提问在语文课程中所特有的“路标”作用尤为关键。这样就可以更好地提高学生在课堂上的主导地位，使我们的课堂在一定的时间内获取最大的教学效益。

源头活水

南宋著名理学家、思想家朱熹在其《观书有感》中谈到：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”是说读书要想能够清晰明确地领悟，就要长期不断地开卷，拓宽自己的视野。其实，这也正是我们急需解决的问题。学生受多种因素的限制，知识容量匮乏，学生有目的、有意识的地触社会的机会很少。

教学内容要结合实际,创造性地使用好教材

《中小学信息技术课程标准》明确指出：小学阶段网络的简单应用主要指：学会用浏览器收集材料，学会使用电子邮件。这个目标明确、合理，对小学生网络方面的要求并不高，