寻求别样的精彩——小学古诗文教学

中华文明源远流长,是我们民族的精神支柱,而古诗文是中华民族的文化瑰宝,若能在小学阶段学习积累更多的古诗文,则不仅能启迪人的心智,而且能享用一生。在语文教学中,尤其是古诗教学,为了使学生在潜移默化中受到人文精神的熏陶,我尝试用＂激兴趣──读诗文──明诗意──赏意境＂四步古诗教学模式进行教学,打破传统的古诗教学模式,提高了古诗教学质量。

浅谈小学语文教学中的情境创设

课堂情境教学是教学的突破口,创设课堂教学情境有利于学生激发学习的热情与激情,达到注意力的高度集中并且能够全身心投入到课堂学习中来。情境教学的运用能够使学生主动参与到课堂活动中来,提高了学生的语文素养和水平,是高效生动课堂模式,对新课程的实施起到了重要的推动作用,丰富和发展了关于情境教学的教学理论。

浅谈小学语文课外阅读教学

新语文教学大纲明确要求:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,培养学生对阅读有浓厚的兴趣,养成良好的阅读习惯。”新课程改革更关注学生的主体发展,学生也就有了更足够的属于自己的时间和空间,有利于开辟“课外阅读”这片绿洲。我们要特别重视对学生阅读兴趣和阅读能力的培养,加强课外阅读的管理和指导。一、符合课外阅读质的要求。阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。课内的是这样,课外的也是这样,既然语文课本不能说是教本,而是读本了,那理所当然课外阅读更应让学生具有自主性和独立性,让学生自己阅读,自己学会阅读,允许学生有自己独特的感受和体验,鼓励学生对阅读内容做出有个性的反应。如对文中自己特别喜欢的部分做出反应,确定自己认为特别重要的问题,做出有力的反应甚至是“突发奇想”,将自己的阅读感受与作者的意图进行对比,为文章的内容和表达另作设计等。

浅谈小学语文教学中信息技术的应用

随着信息技术的飞速发展,它以新颖有趣、感染力强的特点,在小学语文教学过程中得到了广泛的运用。在语文教学过程中教师根据教学内容合理的使用信息技术进行辅助教学,不仅能够吸引学生在学习过程中的注意力,诱发学生参与语文学习的动机,还能打破传统学生主要依靠教师灌输为主进行语文学习的限制,让学生能够在参与语文学习过程中不断提升自身的学习效率和学习能力,以保证小学语文教学的高效开展。

浅谈在小学语文教学中如何调动学生的积极性

素质教育是一种尊重学生主体的教育,其目的就是充分发挥学生的积极主动精神,挖掘每个学生的内在潜能,实现学生有个性的全面发展。德国教育家第多斯惠说:“教学的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。”这就是说我们今天的素质教育已不是中国古老传统的“传道授业解惑”的模式了,而应是培养学生的创新精神,培养他们主动探索追求新知的积极性。

浅谈小学美术中的素质教育

近年来,中国的经济水平得到了迅猛的发展,教育事业改革也进行的如火如荼,素质教育随之应运而生。怎样才能在素质教育广受认可的大背景下做好小学阶段的美术教学,成为了每一个小学美术教师都应该去思考的问题。一、重视学生情感体验。

浅谈如何培养学生对小学语文阅读兴趣之我见

许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话,给了我们一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有 想象力、创造力的跨世纪人才?

基于核心素养导向的小学语文教学

核心素养是指一个学科的基础能力要求,即学习需要具备的基本能力和素质。在语文学科之中,其核心素养的内容被分为四大类,“听、说、读、写”。经过长久发展,最终四项内容被成功归纳为两个部分,一是识字,一是朗诵。当前小学教学中并没有较好的进行核心素质培养,则需要强化核心素养内容,形成教学的核心素养导向。则本文将从小学语文教学中核心素养内容探究入手,全面展开基于核心素养导向的小学语文教学探究。

浅谈小学语文高效课堂的构建

小学语文是孩子们成长发展的天地,作为教师对此要十分重视。构建小学语文高效课堂,能有效激发学生的学习兴趣,使学生主动参与到教学活动中,帮助学生快速掌握知识和学习语文的方法,提高学生在实际生活中运用语文的能力,提高教学效率。

影响高原小学生体育锻炼的因素

随着社会的发展，体育活动更成为人们喜爱的运动。体育原本是一门游戏性学科，在日常的教学中，小学生喜爱体育课也是一个天经地义的事情。但是，遗憾的是，有许多学生在接触体育运动之后，就对体育运动显示出“厌学”的情绪，而且这种现象随着时间的增加越加明显。到底造成这种现象的原因在哪？

创新:让小学生“神入”科学课堂

科学知识的发现、科学技术的发展,主要来源于原有创造基础上的创新。作为向小学生传授科学知识教育的主要肩负者,必须承担起培养学生创新能力的责任。新课程改革呼唤创新,课堂教学趋于创新,我们更应该启用所有的智慧,让课堂插上创新的翅膀。

浅谈如何帮助小学生解决应用题的难题

我们数学教师都知道应用题的内容来自于生活,与生活中的数学问题有着密切的联系。在教学中,个别教师埋怨学生的基础差,理解能力不强,常常苦于不知怎样才能引导学生正确地理解题意,遇到一些数学术语时总是比较含糊地给学生解释。这样,就造成学生们难以理解题意、又或是一知半解,下次遇到类似的题目时不会类推进行思考解答。那么怎样才能避免出现这样的情况呢?这就要求我们在课堂教学中结合生活与学生的认知规律,正确地遵循应用题教学的一般规律,这样既可让学生学得轻松、易掌握,又能发展学生的思维能力。

浅谈小学语文教育与核心素养相结合之我见

在小学教育阶段,语文学习可以提高学生的语言表达能力,学会识字、写字、阅读理解和写作等。因此小学生语文水平也通常也是学生素质水平的体现。然而要提高学生语文的核心素养却是一个漫长的过程,这不仅要求教师从态度上改变以往传统的教学观念,更要求教师在进行实际的教学过程当中能够探索出一套真正适合学生语文素养提高的方案。基于这样的事实,本文对如何提高核心素养的课堂实践效果提出论述。

略谈字理在小学语文识字教学中的几点作用

关于识字教学,课程标准明确要求,教师应遵循汉字本身的规律,遵循儿童认识和学习语文的规律,以提高识字效率,发展儿童的智力。运用字理教学就是根据汉字的具体情况和学生的身心特点并适当利用汉字的构字规律进行教学。

论小学语文教学中学生情感态度与价值观的培养

在小学教学中培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。新课标的三维目标中所谓“情感态度与价值观”则关注的是“形成积极的学习态度,健康向上的人生态度,具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观,成为有责任感和使命感的社会公民等”。本文主要是对小学语文教学中对学生情感态度与价值观培养进行了论述。

小学美术教学中审美能力的培养策略

随着新课程教学理念的提出，小学美术教学中不仅仅注重进行知识的传授，也更加注重对学生的审美能力进行培养。但是在当前小学美术教学中并没有认识到对学生审美能力进行培养的意义。本文先分析当前小学美术教学中审美能力培养现状，接着提出小学美术教学中审美能力的培养策略，以此更好地提升学生审美能力。

小学语文写作教学优化策略探析

写作是一项重要内容,是学生综合运用所学语文知识,通过对字、词、句的合理把握,将个人的思想情感用语言文字表达出来的一种方式。教师在小学语文教学中要重视学生写作能力的培养,采取有效的写作教学方法,完善学生语文学习素养,充分激发学生语文写作才能,使学生创作出来自生活、高于生活的作文,使小学语文写作教学更有成效。

浅谈在小学数学教学中实施创新教学的几点体会

创新教学的重要途径我认为就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生注定积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力。

浅谈如何开展小学数学实践活动之我见

通过实践活动的方式,对已经学习的知识进行巩固,以及新知识领域的探索,在小学数学教学过程中十分常见,如何有效开展小学数学实践活动是众多小学数学教师所面临的难题。通过鼓励学生主动参与以及主动探,让学生参与到实践活动中更好地感受实践活动所带来的改变,进而实现学生的全面发展,不仅激发了学生的学习兴趣,同时也帮助学生养成良好的数学思维以及实践能力。认识本文着重分析小学数学实践活动开展过程中的注意事项,希望通过本文的阐述更好地开展数学研究实践活动。

谈小学三年级数学课堂教学中微课视频运用的策略

数学是小学阶段最重要的教学科目,是学生接触数学概念的第一步。随着信息技术的不断发展,小学教师利用信息技术手段对学生讲授知识,开展个性化教学,取得了显著的教学成果。微课作为重要的教学手段,被广泛应用到小学数学课堂教学中,更好的帮助学生形成正确的数学思维。而微课视频的运用,使老师的授课思路变得更加清晰,提高了整体教学水平。