中学语文深度阅读的有效策略探讨

在初中语文教学中提高学生综合能力的重要组成部分之一的阅读能力十分重要。为了使学生的语文阅读能力得到有效提升,教师要不断探索和改进教学方法,并根据学生的特点创新语文阅读教学工作,使学生更能满足新时期发展背景下对更高的阅读能力的要求。对此,本文结合我国中学生语文阅读教学现状提出一些建议,希望能对相关教育工作者有所帮助。

浅谈中学语文教育对学生的影响

“人格”早已成为人们关注的重要话题，它是指人成为人的品质和格调，是人的精神面貌的总体特征。而审美人格则是美学意义上的人格，指人的风格和格调。具体而言指人的精神面貌具有审美特征，达到了美的境界，表现出和谐、个性、自由 、超越和创造等基本特征。

提高初中英语课堂教学质量的实践与探索

质量是学校教育的生命线。新课程改革背景下,要想提高初中英语课堂教学质量,我们就必须做好抓住要点,合理制定教学目标;激发学生的学习兴趣,使他们积极、主动地投入到课堂学习中去;运用多媒体辅助教学,突破教学难点;重视教学反思,不断提高自身教学水平四方面的工作。唯有如此,才能真正实现新课程改革,提高学生的英语能力。

论初中体育课堂如何激发学生的兴趣

近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学都存在着学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有学生厌学。从理论和实践上讲,中学生因为好动的本性本本应是最喜欢体育的人群,然而,我们常常可以看到,中学生并不喜欢上体育课,对体育课上布置的一些活动和项目也并不感兴趣。也许,学生并不是真正讨厌体育活动或体育课,而是对体育教师在体育课上教的内容和方法感到枯燥厌倦甚至反感。因此,如何让体育课吸引学生,是一个值得研究的课题。本文就针对这一问题进行了论述,提出了几点自己的看法。

初中体育教学要注重安全教育

体育教学作为一门室外课程,离不开运动和竞赛,也离不开运动器械,大量的运动、肢体的接触、器械的使用等难免会有一些安全隐患。作为初中体育教师,要认识到教学过程中存在的有可能危及学生人身安全的问题,并通过多种有效措施避免意外情况的发生,使广大学生在安全的环境中体会到运动的乐趣。

浅谈在农牧区学校如何开展数学活动课教学

数学活动课是中学数学课程体系中不可缺少的一部分，它与数学学科课一样以社会发展需要为依据，以提高学生的数学素质为核心，以学生发展为基点，要考虑到数学学科知识基础的要求，充分发挥学生个性特长，强调学生的个性发展。通过数学活动，可以使学生手脑并用，获得直接经验，

浅谈初中物理的学习方法

初中物理学习,重在学会用已学知识,通过自己的独立思考,去发现新问题,分析、解决新问题,获取新知识,本文就如何使初中学生形成科学、有效的学习方法,谈一些粗浅的认识和体会。

跳出“语文”教语文

语文教学乃百科之母。新时期,研究探索新的学习方式是当前教育改革一个重要而又紧迫的课题。《中国教育改革和发展纲要》指出:"中小学教育要由‘应试教育’转向提高国民素质轨道,面向全体学生,全民提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。"这是实施当前素质教育,改革课堂教学的方向和目标。

信息技术与初中英语课堂教学整合研究

随着信息时代的到来,信息技术逐渐走入了校园里、走进了课堂中,在初中英语教学中,信息技术的有效应用可以更好地促进课堂教学模式的改革。信息技术与英语课堂教学的有效整合,更有利于优化课堂教学,丰富教学内容,激发学生学习的积极性和主动性,促进学生思维能力的发展。本文我结合自己的教学经验,就信息技术与初中英语课堂教学的整合进行了研究。

浅论小学英语教学中文化意识的培养

在小学英语教学过程中，培养学生的文化意识和交际能力，是一项十分重要的任务，势在必行。

如何指导初中化学实验教学

实验是探究自然学科的法宝,对于初中生来说化学现象和概念都比较抽象、难懂,如果我们借助实验让同学们亲自动手操作和体验化学知识生成和发展的过程,就能产生形象认知,利于知识到能力的迁移。本文结合一线教学实践对怎样用实验引导学生认知化学知识进行分析。

英语教学中如何渗透情感教育

新课标要求在教学中要融入对学生的情感教育,进而提高学生的人文素质。在初中英语教学过程中进行情感教育,可以有效提升教学质量,在教学中通过情感教育资源的应用,培养学生的英语语感,强化学生的英语学习能力,提升英语学习水平,是一种较为有效的教学方式。

与孩子们携手并进,激发学习英语的内驱力

教学数十载,悟到:教师与学生携手并进才能到达彼岸,而为之前行的动力就是孩子们主动学习的内驱力,内驱力是一切学习的源泉。如何激发孩子们的内驱力,教师要与他们携手并进。

让英语课堂回归生活

让英语课堂生活化,使英语再现真实的生活中,就是我们英语教师思考和研究的课题,就要依据新课标创造性地使用教材,整合教材,又能根据学生实际调整教材。我们所用的"Go for it"每册每个单元都是有关学生熟悉的话题,包括家庭生活,学校生活,以及有关学生自身的兴趣、爱好、理想等等。而我们现有的教材对于某一个地区,某一个学校,某一个人都有它的局限性和不完善性。因此这需要我们教师对教材进行整合,调整。有单元之间的调整,单元内的调整和课时的调整。使教师在英语课堂中因材施教,让英语真正生活化,成为活的语言。

论初中语文教学的人文性渗透

语文教育的人文性渗透,实际上就是在语文教学过程中把社会的主流价值内化为学生个人的价值观的问题。在初中语文教育中凸现人文性,有利于实现学生的自我存在与社会存在的和谐统一,有利于发展学生的个性品质,有利于陶冶学生的情操,培养高尚的道德。那么,怎样实现语文教学中的人文性渗透呢?笔者根据多年的实际教学经验与自己的粗浅理解,提出了几点看法,以期对广大教师有所启示。

素质教育背景下小学语文高效课堂的构建策略分析

小学阶段是学生开始接触系统知识学习的关键时期,小学教育对于学生学习习惯的养成及今后成长具有重要意义。基于此,文章针对小学语文高效课堂展开具体的分析研究,得出基于素质教育理念进行小学语文高效课堂的构建有助于师生共同进步发展,对基础教育改革创新具有深远意义。

新课改工作理念的创新

课改,不是只在理论上的探索,而是在教学中不断的反思,认识到课改在教育工作中的重要性,把真正的课改理念带入教学,在教与学中完善教学工作。

如何提高学生英语写作技能

现阶段,新课改正如火如荼地进行着,初中英语教学也随之出现了重大的转变。"听、说、读、写"一直是教学的主旋律,四种技能的培养可谓是相辅相成、相互促进、共同发展,在这四种技能当中,写的技能显得尤为重要,提高英语写作技能是整个初中阶段英语教学的重点。

谈新课标下的师者

“师者，所以传道授业解惑也”，我作为一名中学数学教师，在学习了新课程标准以后，对“师者”该做点啥有了新的体会，现谈一点粗浅的看法。

浅析初中数学教学中分类思想的培养

一、渗透分类思想，养成分类的意识 每个学生在日常中都具有一定的分类知识，如人群的分类、文具的分类等，我们利用学生的这一认识基础，把生活中的分类迁移到数学中来，在教学中进行数学分类思想的渗透，挖掘教材提供的机会，把握渗透的契机。如数的分类，绝对值的意义，不等式的性质等，都是渗透分类思想的很好机会。