如何在美术教学中运用“赏识教育”

只有充分认识了一件事物,了解这件事物,你才有可能找到它的价值,继而欣赏它,爱惜它,甚至是培育它。学生不是顾客,教师也不是商人,不能授完知识就事不关己高高挂起。因此在教学的过程中,教师需要不断加深认识学生的情况,分析每一个学生的特点,才能对其进行赏识教育,从而提高学生的学习兴趣,作为一名美术教师,本人在此针对如何在美术教学中运用“赏识教育”进行相关探讨。

如何提高语文课堂教学的有效性

一、激发兴趣,让学生乐学人们常说兴趣是最好的老师,语文课堂的有效性也应该从激发学生对某一篇课文、某一种文体,乃至语文的学习兴趣做起。学习是一件辛苦的事。不太可能在学习中长期有愉快的情况。因此,学生学习兴趣的激发就尤为重要。也就是在学习之初让学生愿学、乐学。这就要在阅读开始的时候找到解读作品的最佳切入点。课堂教学切入点的选择需要教师的智慧,但也有路可寻。相同的文体有着共同的特点。

探讨地理教学策略,培养学生能力

地理是一门综合性很强的学科,本文主要就对初中地理教学中的教育策略进行探讨,以培养学生的情感、创新能力以及综合能力。