浅析语感能力培养在语文教学中的重要性

一、人格塑造策略。语感能力培养之所以要注重人格构建和塑造，并视其为核心本质乃至最高层次意义上的语文能力，其根本原因就在于语言本身就是人的生命意志的体现。纵观古今，大凡传世的名篇佳作，其光耀之处，首先就是作者人格的伟大体现。孟子散文气势充沛，感情激越，笔带锋芒，长于鼓动，在于他是战事纷繁年代里力阻“霸道”主“王道”的纵横家、雄辩家。因此，语文教学不能人为地割裂“心”、“言”而大谈什么语感培养。

在作文指导中如何培养学生写出好的内容

指导学生作文，要从内容入手。它不仅是个教学方法问题，而且是教学思想问题，它具体体现在作文教学的全过程中。作文指导该如何从内容入手呢？笔者通过长期的教学实践，认为可以从以下几个方面去尝试。

谈中考数学总复习的一些看法

近几年中考试题大致有以下特点：一是知识考查基础化；二是题材选择生活化；三是能力要求层次化；四是思维模式开放化；五是试卷结构格式化。这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作，提高数学总复习的质量和效益。下面就中考数学总复习的有关问题谈谈个人的看法：1、全面复习基础知识，加强基本技’B^iTq练。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。在这一阶段复习中要充分体现“习、练、透”。

新课标下初中数学教学中的几点探索

在新课程改革的指引下,初中数学教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫,让学生热爱数学、探索数学,进而主动地去钻研、去理解、去想象,使他们在浓厚的兴趣中认识新知,掌握技能。

初中数学教学中开展研究性学习的探索与尝试

数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展型课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的现实问题的一种有意义的学习,是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。数学研究性学习和现有数学学科教学两者之间,不是一个反对一个,一个否定一个,而是互为补充,互相促进的关系。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获得知识的途径,并使学生将学到的知识综合应用于实践,培养学生的创新精神和实践能力。

谈数学教学中问题情境的设置与创新能力的培养

问题是数学的心脏,是创造思维的源泉。现代数学教学理念认为,数学教学是数学思维过程的教学,学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程。在教学中,我们应有意识的创设发现问题的情境,这是发展思维的关键一环,也是培养学生创新能力的好途径。