情境教学法在营造历史教学兴趣课堂中的运用

随着新课改的不断深入,情境教学法越来越受到老师们的关注,在课堂中的使用频率也越来越高.情境教学法的应用不仅对提高教师专业素质具有重要意义,还紧跟了素质教育的要求.在历史课堂中使用情境教学法可以采用联系生活实际、运用生动的语言描绘、角色扮演、多媒体等策略创设教学情境.此外在实际运用中要注意教学法与教学目标的关系,不能本末倒置,还要注意将情景教学延伸到课堂之外.

如何上好初中数学课浅谈

上好每一节课是每个有责任心的教师的追求,不同的人有不同的认识,即使同一个人在不同的阶段,由于教育观念、教育评价目标和对教育本质认识的不断深入,也会有不同的具体标准。注重兴趣培养,促进学习动力。注重动静结合,促进学习积极性。

浅谈班主任的关爱学生的重要性

作为乡村教师，更知道乡村孩子对爱的渴望，更清楚地认识到了教育改革的趋势，进一步领略到了学生发展的规律。作为他们的老师，不应该认为贫穷山区的教育是落后的，孩子是愚笨的，不应该降低对他们的要求，而要改变自己陈旧的教育观念与落后的教学方法，多给学生一些关爱。

浅谈利用多媒体技术提高英语教学效果

多媒体技术的出现，为我们教学手段的改进提供了新的机会。而作为工具与语言学科的英语课，多媒体技术更是在创设教学与语言操练的环境上有其独到的作用。

新课改下提高初中数学教学实践有效性的策略探究

新课程改革是适合我国当前教育发展的一个新的阶段性改革，在它的实施下，各个学校通过对新 课程改革的不断实践，逐步提高了各门课程的教学有效性。很多学校有新课程改革理念的指导，但是他们在教学实践方面做得还是不够，不能积极实施新课程改革关于教学实践方面的一些做法，很多教师的教学观念没有根本上的转变，教学方式还是陈旧的一些教学方式。所以，在新课程改革下如何提升教学实践的有效性成了很多学校以及教师需要关注并探讨的问题了。

我的爷爷

我的爷爷今年66岁了,一张方脸上镶嵌着一双不太大却很有神的眼睛,成天笑眯眯的,很喜欢跟别人讲做人的道理。他有一对大大的耳朵,一笑,眼睛就眯成一条缝儿,活像一个"弥勒佛"。