对地理课堂教学实施有效的调控教学法

教师自觉地运用“控制论”的原理，对地理课堂教学实施有效的调控，使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局，整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势，这是现代中学地理教学的显著特点之一。在中学地理课堂教学中，笔者常用的调控方式有以下几种：

如何培养高中生数学应用题的解题思路

新课程改革下，高中数学中的难点应用题教学该如何进行提高呢？学生的解题思路又该通过何种方式培养呢？一、高中数学应用题教学的方法1.导学案教学方法。导学案教学方法在高中数学应用题教学中的广泛应用，能够帮助教师更好的发挥自身的指导作用，教师指导学生自主完成学案中的不同环节，通过导学案教学可以让学生思路清晰地去解决探究中遇到的每一个问题，同时还能够起到复习旧知识点的作用。

谈新课标下如何实施语文阅读教学

阅读是培养和提高学生语感的重要途径。阅读训练是素质教育的重要内容。从目前的教学状况来看，老师给学生阅读时间太少、指导的朗读方法太少、对学生阅读提出的要求太少、范读太少。而阅读是组织一堂课的基础和前提，阅读是培养学生语感的有力条件。在语文课堂教学中，重视并加强阅读训练，是非常必要的。那么，在新的课程标准下，我们到底如何进行阅读教学呢？

化学教学中从哪些方面进行环保教育

随着工农业生产的发展，化学污染物对环境，对人类健康，社会发展的危害，越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。为此，寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。在我们中学化学教学中，怎样渗透环保教育，我们认为应主要从以下几个方面进行。

初中数学教学中如何引导学生“探究学习”

教学实践证明，只有让学生亲身体验和感悟的东西，才能为他们接受，并内化为能力，新课标要求数学教学必须以“探究”为主要方式。因此探讨如何在数学课堂教学中引导学生“探究学习”有着非常重要的现实意义 1创设情境，提出问题。创设情境，提出问题是初中数学探究教学模式的第一步骤，也是课堂教学的第一环节。所谓数学情境，就是从事数学活动的环境，产生数学行为的条件。

浅谈化学实验课基本技能的培养

化学是以实验为基础的学科，实验是学好化学课的关键。为了做好实验，每次实验前都要求学生明确实验目的，掌握实验原理，了解仪器性能，搞清实验步骤。化学实验技能是化学实验教学中的一项重要的基本技能。化学实验技能是否掌握，关系到所做实验是否获得准确结果和安全可靠，以及知识的获得、能力的发展、科学方法的培养。它是学生进一步学习和从事工作所需的基本技能。以下着重讨论这项实验基本技能的要求和培养问题。一、仪器的使用技能。要求学生对每一个仪器要逐一研究，弄清其操作的具体项目、步骤和方法。以试管和酒精灯为例说明。1．试管：拿法（夹持）、装药、振荡、加热和洗涤的操作方法，只有这几项掌握了才达到试管的使用技能。这些需通过多次实验操作才能逐步学会。比如试管的拿法是用拇指、食指和中指拿住试管中上部，握成三指拳，而学生初学时的错误，是满把手抓住试管中上部。

教学地图在地理教学中的重要性

地图在当今社会中正受到日益空前的重视和最广泛的运用。在中学地理教学过程中，地图具有特殊重要的地位。地图教学既是中学地理教学最重要的方法又是中学地理教学的基础内容，大量运用地图是中学地理教学过程的重要特征之一。

探讨问题性教学在地理教学中的作用

一、课前预习中发现和提出问题 探究学习以“问题”为起点，以“问题”为贯穿整个教学过程的主线，因此，要将学习内容转化为问题或问题情境。在问题”和“问题解决”之间，要给学生架起一座桥梁，需要教师适时的启发和引导。“问题”的设计很重要，要使问题既给合知识的重难点，又新颖且有启发性，还要接近学生的“最近发展区”。也就是说，问题是生长新思想、新方法、新知识的种子。没有问题，就不会有解决问题的思想、方法和知识；没有问题，就难以诱发和激起学生的求知欲；没有问题，感觉不到问题的存在，学生，也就不会去深入地思考，那么，学习也只能是表层和形式的。所以，现代学习方式特别强调问题在学习过程中的重要性。

如何巧妙地激发学生学习地理的兴趣

文章如何巧妙地激发学生学习地理的兴趣提出建议。

高一数学学习方法之我见

高一数学学习是中学阶段承前启后的关键期，能否适应高中数学的学习，是摆在高一新生面前一个亟待解决的问题。高一阶段是学习高中数学的转折点。除了学习环境，教学内容和教学方法等外部因素外，同学们应该转变观念，提高认识和改进学法。