数学教学中如何培养低年级学生读图的能力

低年级数学课本的特色之一就是通过形式多样、富于趣味性和可读性的主题图呈现数学信息，学生学会看图、读图，搜集有关的数学信息，有助于理解基本的数学概念；学生对图意进行有序的描述，可以弄清算理，顺利解决问题。

小学数学课堂中让合作交流发挥实效性

新课标指出：“教师应向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想和方法。”而“合作学习”能够起到交流共享的作用，有利于人人参与学习全过程，既能发掘个人内在潜能，又能培养集体的合作精神。

利用思维导图法创新语文教学新模式

思维导图法是近几年应用于语文教学和其他学科的教学新方法,它吸收了心理学和信息论最新研究成果,在提升学生记忆,培养学习兴趣,增强理解力各方面有突出优势。

小学数学高效课堂初探

我们要从课堂的高效教学出发,从学生的自身发展出发,合理运用和安排各种教学手段与环节,使我们的数学课堂教学更加赋有实效性,才能焕发出新课程理念在常态下的小学数学课堂的指导作用,从而提高了课堂教学效率和育人质量,使学生在高效的数学课堂中学到知识,提高能力,发展素质。

语文课堂教学控制小议

课堂教学从传授知识转移到发展能力,即把重心由”教”转移到“学”。教师不论采用何种教学法,都要注重调动学生的学习积极性,激发学生求知的欲望,培养学生学习语文的兴趣,使之不仅能学会知识而且学会独立获取知识的方法。教师要为学生营造特定的学习环境,创设理想的学习情境,激发学生的创新思维。

浅谈语文教学中创新精神的培养

语文教学的目的是培养学生的听说读写能力,在教学中抓住重点和关键,培养学生良好的学习习惯。因此,我认为在语文教学过程中培养学生的自主学习能力和创新能力应该是当前语文教学中的关键,采用各种手段调动学生学习动机,激发他们的学习兴趣。

试论如何让语文课堂充满活力

语文教师应该全面激发学生的学习兴趣,培养学生自主性学习的能力,培养学生良好的学习习惯,为学生创造自主学习的环境,重视学生的个体学习差异,鼓励学生发展自己的学习能力,增强学习的自觉性,并向着自己的发展方向,实现自主学习,彻底改变过去的学习方式.语文教师要改变语文教学的现状,积极行动起来,全面激发学生学习的潜能,调动学生学习的活力,挖掘学生学习的潜能,建构充满活力的语文课堂,创造更加优秀更加活跃的教学境界。

小学数学高效课堂策略初探

课堂教学必须是一种有目的的,讲效益的活动.高效性才是教学的生命。一个学期的课堂实践有收获也有缺憾,在以后的教学中我还将不断思考不断进取。我们教师只有踏踏实实立足于平日教学,去除华而不实的花架子,去除追求短期效益的功利思想,在学习后反思,在实践后反思,在反思中改进,在改进中再学习,相信我们大家都会有进步的。

如何在小学低年级开展语文创新教学

创新是人类社会发展的永恒主题,是实施素质教育的重要组成部分,如何在教学中实施创新,涉及到诸多方面。其中,小学语文低年级教学中的创新教学理所当然地成为教学中的重要内容。

谈构建高效语文课堂的方法

高效课堂,就是指可以更好地完成教学任务,收获较高的教学成果的课堂。其具体指的是以有效课堂为基础,进一步完成教学目标,加快教学进度,收获更好的教学成果,对社会及教学都有着积极作用的课堂。以下简要论述构建高效初中语文课堂的方法,希望对我们一线教师的教学能够有所帮助。