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浅议计算机多媒体技术在中学化学实验教学中的运用
1
作者
安满玲
《神州》
2011年第05S期73-73,共1页
化学是一门以实验为基础的科学,在中学化学的教学中,实验对于发展学生的智力,培养学生的创造力起着重要作用。但由于条件和技术的限制,加之边远欠发达地区的条件有限,有些实验学生无法亲自动手做,而用计算机多媒体技术模拟三维动...
化学是一门以实验为基础的科学,在中学化学的教学中,实验对于发展学生的智力,培养学生的创造力起着重要作用。但由于条件和技术的限制,加之边远欠发达地区的条件有限,有些实验学生无法亲自动手做,而用计算机多媒体技术模拟三维动画的直观教学学生更容易接受。
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关键词
计算机多媒体技术
化学实验教学
中学化学
欠发达地区
直观教学
三维动画
学生
创造力
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职称材料
刍议中学物理教学中的优化课堂教学
2
作者
吴海民
《青海师专学报》
2006年第S1期137-137,共1页
关键词
优化课堂教学
教学程序
物理理论
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职称材料
电解质溶液中水的电离与溶液的酸碱性
被引量:
1
3
作者
李秀春
《青海民族大学学报(教育科学版)》
2005年第S3期147-147,共1页
水是一种极弱的电解质,任何稀溶液中都存在水的电离平衡。尽管Kw在一定温度下是一个定值,但改变溶液中C(H+)或C(OH-)都会影响水的电离。本文中将溶液的酸碱性与水的电离进行了归纳整理,以利于学生专题复习,有利于培养学生的辩证思维能...
水是一种极弱的电解质,任何稀溶液中都存在水的电离平衡。尽管Kw在一定温度下是一个定值,但改变溶液中C(H+)或C(OH-)都会影响水的电离。本文中将溶液的酸碱性与水的电离进行了归纳整理,以利于学生专题复习,有利于培养学生的辩证思维能力。一、纯水的电膏纯水中C(H+)=C(OH-)=1×10-7mol/L,Kw=1×10-14,PH=7,电离度α=1.8×10-9。电离度只受温度的影响,在不同温度下,Kw值不同,PH也不同。例1:在100℃时纯水的Kw=10-12,此时PH、C(H+)、C(OH-)和电离度α各为多少?
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关键词
电离度
电离平衡
酸碱性
归纳整理
辩证思维能力
专题复习
培养学生
盐溶液
弱碱溶液
电解质溶液
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职称材料
把握吸氧腐蚀的反应实质 推断燃料电池的电极反应
被引量:
1
4
作者
刘小霞
《青海师专学报》
2006年第S1期143-143,共1页
关键词
电极反应式
正极
负极
燃料电池
连续电池
吸氧腐蚀
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职称材料
如何答好高考理综测试卷
被引量:
1
5
作者
陈显德
《青海师专学报》
2005年第S1期171-171,共1页
关键词
理综
理科综合
答题
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职称材料
谈《相对原子质量》的教学
6
作者
李秀春
《神州》
2011年第05S期52-52,共1页
在高中化学中有关同位素的内容教学之后,学生往往还不能准确理解有关原子的相对原子质量、近似相对原子质量、元素的相对原子质量、元素的近似相对原子质量的概念。在章节复习时,可先介绍其来龙去脉,讲清四种相对原子质量的定义,然...
在高中化学中有关同位素的内容教学之后,学生往往还不能准确理解有关原子的相对原子质量、近似相对原子质量、元素的相对原子质量、元素的近似相对原子质量的概念。在章节复习时,可先介绍其来龙去脉,讲清四种相对原子质量的定义,然后归纳总结,找出它们之间的区别和联系,帮助学生理解和掌握。
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关键词
相对原子质量
内容教学
高中化学
章节复习
归纳总结
同位素
元素
学生
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职称材料
物理教学中互动环节的探索
7
作者
钟永福
《青海师专学报》
2006年第S1期134-135,共2页
关键词
液体内部压强
师生互动教学
牛顿
课堂教学
班级授课制
教学方式
伽利略
同学
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职称材料
浅谈物理教学中如何培养学生的创造力
8
作者
霍金莲
《魅力中国》
2014年第22期206-206,共1页
物理学具有的实践性、应用性和创新性,为物理教学提供了极其丰富的创新内容,初中物理教学,在向学生传授知识,培养基本技能的同时,高度重视和开发学生的创新潜能,培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育和新课程的重要任务。
关键词
初中物理教学
学生
培养
创造力
创新内容
实践能力
传授知识
基本技能
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职称材料
高中英语阅读教学谈
9
作者
张兴莲
《青海师专学报》
2006年第S1期95-96,共2页
关键词
阅读理解能力
英语
记叙文
生词
主题句
文章
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职称材料
物理教学中多媒体辅助教学的切入点
10
作者
白元恩
《青海师专学报》
2005年第S1期176-176,共1页
关键词
物理教学
分科教学法
物理形象
多媒体辅助教学
切入点
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职称材料
从高考题谈when和while的特殊用法
11
作者
赵永祥
《青海民族大学学报(教育科学版)》
2006年第S2期143-143,共1页
关键词
特殊用法
高考题
正确答案
表示
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职称材料
高一学生化学学习障碍探析及对策
12
作者
杨万花
《青海师专学报》
2006年第S1期141-141,共1页
关键词
化学学习
高中化学教师
高一学生
障碍
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职称材料
教育观念转变中的思考
13
作者
赵媛媛
《青海师专学报》
2006年第S1期36-36,共1页
关键词
课堂教学
班级授课制
教学方式
教学中
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职称材料
元素化合物知识教学浅探
14
作者
张永生
《青海师专学报》
2006年第S1期142-142,共1页
关键词
元素化合物知识
化合物
反应规律
下载PDF
职称材料
高考物理计算解题规范谈
15
作者
陈显德
《青海师专学报》
2005年第S1期178-178,共1页
关键词
原始方程
物理本质
文字说明
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职称材料
信息技术支持下的高中生物DIS教学的探究
16
作者
王明芳
《今天》
2020年第9期0202-0202,共1页
2001年,教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的...
2001年,教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。
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关键词
信息技术
高中生物DIS
探究
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职称材料
Opentype技术在藏文教育网站页面显示中的实现与应用
被引量:
1
17
作者
刘永宏
张成英
《中国远程教育》
北大核心
2011年第15期85-87,共3页
信息时代对藏文字的信息处理技术提出了新的要求,本文结合藏文字符的结构特点和目前藏文教育网站字符显示中存在的问题,从实践层面上探讨基于Opentype技术下藏文教育网站中藏文字正确显示的实现过程,有助于推动藏文与信息技术整合的发展。
关键词
Opentype技术
藏文教育网站
藏文字显示
原文传递
论新课程理念下的“双主体评价”
18
作者
赵多成
《才智》
2008年第9期136-136,共1页
新课程中"双主体评价"是与学生积极互动,共同发展的过程,也是实现评价主体的过程。体现了学生的综合素质发展,主导发展和可持续发展,突出学生学习的主体性地位。唤醒教师主体意识,教学的质量和效率才能切实得到提高。
关键词
新课程
发展性
主体评价
原文传递
题名
浅议计算机多媒体技术在中学化学实验教学中的运用
1
作者
安满玲
机构
青海省民和县高级中学
出处
《神州》
2011年第05S期73-73,共1页
文摘
化学是一门以实验为基础的科学,在中学化学的教学中,实验对于发展学生的智力,培养学生的创造力起着重要作用。但由于条件和技术的限制,加之边远欠发达地区的条件有限,有些实验学生无法亲自动手做,而用计算机多媒体技术模拟三维动画的直观教学学生更容易接受。
关键词
计算机多媒体技术
化学实验教学
中学化学
欠发达地区
直观教学
三维动画
学生
创造力
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
刍议中学物理教学中的优化课堂教学
2
作者
吴海民
机构
青海省民和县高级中学
出处
《青海师专学报》
2006年第S1期137-137,共1页
关键词
优化课堂教学
教学程序
物理理论
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
电解质溶液中水的电离与溶液的酸碱性
被引量:
1
3
作者
李秀春
机构
青海省民和县高级中学
出处
《青海民族大学学报(教育科学版)》
2005年第S3期147-147,共1页
文摘
水是一种极弱的电解质,任何稀溶液中都存在水的电离平衡。尽管Kw在一定温度下是一个定值,但改变溶液中C(H+)或C(OH-)都会影响水的电离。本文中将溶液的酸碱性与水的电离进行了归纳整理,以利于学生专题复习,有利于培养学生的辩证思维能力。一、纯水的电膏纯水中C(H+)=C(OH-)=1×10-7mol/L,Kw=1×10-14,PH=7,电离度α=1.8×10-9。电离度只受温度的影响,在不同温度下,Kw值不同,PH也不同。例1:在100℃时纯水的Kw=10-12,此时PH、C(H+)、C(OH-)和电离度α各为多少?
关键词
电离度
电离平衡
酸碱性
归纳整理
辩证思维能力
专题复习
培养学生
盐溶液
弱碱溶液
电解质溶液
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
把握吸氧腐蚀的反应实质 推断燃料电池的电极反应
被引量:
1
4
作者
刘小霞
机构
青海省民和县高级中学
出处
《青海师专学报》
2006年第S1期143-143,共1页
关键词
电极反应式
正极
负极
燃料电池
连续电池
吸氧腐蚀
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何答好高考理综测试卷
被引量:
1
5
作者
陈显德
机构
青海省民和县高级中学
出处
《青海师专学报》
2005年第S1期171-171,共1页
关键词
理综
理科综合
答题
分类号
G634 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈《相对原子质量》的教学
6
作者
李秀春
机构
青海省民和县高级中学
出处
《神州》
2011年第05S期52-52,共1页
文摘
在高中化学中有关同位素的内容教学之后,学生往往还不能准确理解有关原子的相对原子质量、近似相对原子质量、元素的相对原子质量、元素的近似相对原子质量的概念。在章节复习时,可先介绍其来龙去脉,讲清四种相对原子质量的定义,然后归纳总结,找出它们之间的区别和联系,帮助学生理解和掌握。
关键词
相对原子质量
内容教学
高中化学
章节复习
归纳总结
同位素
元素
学生
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
物理教学中互动环节的探索
7
作者
钟永福
机构
青海省民和县高级中学
出处
《青海师专学报》
2006年第S1期134-135,共2页
关键词
液体内部压强
师生互动教学
牛顿
课堂教学
班级授课制
教学方式
伽利略
同学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈物理教学中如何培养学生的创造力
8
作者
霍金莲
机构
青海省民和县高级中学
出处
《魅力中国》
2014年第22期206-206,共1页
文摘
物理学具有的实践性、应用性和创新性,为物理教学提供了极其丰富的创新内容,初中物理教学,在向学生传授知识,培养基本技能的同时,高度重视和开发学生的创新潜能,培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育和新课程的重要任务。
关键词
初中物理教学
学生
培养
创造力
创新内容
实践能力
传授知识
基本技能
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中英语阅读教学谈
9
作者
张兴莲
机构
青海省民和县高级中学
出处
《青海师专学报》
2006年第S1期95-96,共2页
关键词
阅读理解能力
英语
记叙文
生词
主题句
文章
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
物理教学中多媒体辅助教学的切入点
10
作者
白元恩
机构
青海省民和县高级中学
出处
《青海师专学报》
2005年第S1期176-176,共1页
关键词
物理教学
分科教学法
物理形象
多媒体辅助教学
切入点
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从高考题谈when和while的特殊用法
11
作者
赵永祥
机构
青海省民和县高级中学
出处
《青海民族大学学报(教育科学版)》
2006年第S2期143-143,共1页
关键词
特殊用法
高考题
正确答案
表示
分类号
G634.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高一学生化学学习障碍探析及对策
12
作者
杨万花
机构
青海省民和县高级中学
出处
《青海师专学报》
2006年第S1期141-141,共1页
关键词
化学学习
高中化学教师
高一学生
障碍
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教育观念转变中的思考
13
作者
赵媛媛
机构
青海省民和县高级中学
出处
《青海师专学报》
2006年第S1期36-36,共1页
关键词
课堂教学
班级授课制
教学方式
教学中
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
元素化合物知识教学浅探
14
作者
张永生
机构
青海省民和县高级中学
出处
《青海师专学报》
2006年第S1期142-142,共1页
关键词
元素化合物知识
化合物
反应规律
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高考物理计算解题规范谈
15
作者
陈显德
机构
青海省民和县高级中学
出处
《青海师专学报》
2005年第S1期178-178,共1页
关键词
原始方程
物理本质
文字说明
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
信息技术支持下的高中生物DIS教学的探究
16
作者
王明芳
机构
青海省民和县高级中学
出处
《今天》
2020年第9期0202-0202,共1页
文摘
2001年,教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。
关键词
信息技术
高中生物DIS
探究
分类号
A [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
Opentype技术在藏文教育网站页面显示中的实现与应用
被引量:
1
17
作者
刘永宏
张成英
机构
青海省民和县高级中学
青海省
民和县
教育局现代教育技术中心
出处
《中国远程教育》
北大核心
2011年第15期85-87,共3页
文摘
信息时代对藏文字的信息处理技术提出了新的要求,本文结合藏文字符的结构特点和目前藏文教育网站字符显示中存在的问题,从实践层面上探讨基于Opentype技术下藏文教育网站中藏文字正确显示的实现过程,有助于推动藏文与信息技术整合的发展。
关键词
Opentype技术
藏文教育网站
藏文字显示
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
论新课程理念下的“双主体评价”
18
作者
赵多成
机构
青海省民和县高级中学
出处
《才智》
2008年第9期136-136,共1页
文摘
新课程中"双主体评价"是与学生积极互动,共同发展的过程,也是实现评价主体的过程。体现了学生的综合素质发展,主导发展和可持续发展,突出学生学习的主体性地位。唤醒教师主体意识,教学的质量和效率才能切实得到提高。
关键词
新课程
发展性
主体评价
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅议计算机多媒体技术在中学化学实验教学中的运用
安满玲
《神州》
2011
0
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职称材料
2
刍议中学物理教学中的优化课堂教学
吴海民
《青海师专学报》
2006
0
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职称材料
3
电解质溶液中水的电离与溶液的酸碱性
李秀春
《青海民族大学学报(教育科学版)》
2005
1
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职称材料
4
把握吸氧腐蚀的反应实质 推断燃料电池的电极反应
刘小霞
《青海师专学报》
2006
1
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职称材料
5
如何答好高考理综测试卷
陈显德
《青海师专学报》
2005
1
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职称材料
6
谈《相对原子质量》的教学
李秀春
《神州》
2011
0
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职称材料
7
物理教学中互动环节的探索
钟永福
《青海师专学报》
2006
0
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职称材料
8
浅谈物理教学中如何培养学生的创造力
霍金莲
《魅力中国》
2014
0
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职称材料
9
高中英语阅读教学谈
张兴莲
《青海师专学报》
2006
0
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职称材料
10
物理教学中多媒体辅助教学的切入点
白元恩
《青海师专学报》
2005
0
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职称材料
11
从高考题谈when和while的特殊用法
赵永祥
《青海民族大学学报(教育科学版)》
2006
0
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职称材料
12
高一学生化学学习障碍探析及对策
杨万花
《青海师专学报》
2006
0
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职称材料
13
教育观念转变中的思考
赵媛媛
《青海师专学报》
2006
0
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职称材料
14
元素化合物知识教学浅探
张永生
《青海师专学报》
2006
0
下载PDF
职称材料
15
高考物理计算解题规范谈
陈显德
《青海师专学报》
2005
0
下载PDF
职称材料
16
信息技术支持下的高中生物DIS教学的探究
王明芳
《今天》
2020
0
下载PDF
职称材料
17
Opentype技术在藏文教育网站页面显示中的实现与应用
刘永宏
张成英
《中国远程教育》
北大核心
2011
1
原文传递
18
论新课程理念下的“双主体评价”
赵多成
《才智》
2008
0
原文传递
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