项目教学法在高中信息技术计算思维培养中的应用

核心素养教育背景下,学生在学习与掌握课程理论知识点时,也要形成相应的学科素养。在这一教育背景指导下,高中信息技术教师应转变传统教育思维,引入项目教学法,分解教育目标,从而实现培养学生计算思维的目标。为此,文章将从核心素养培养角度,基于项目教学法在高中信息技术教学中的应用,探讨学生主体、课堂活跃、单元主题等应用要点,以及构建项目情境、应用智慧教育技术等应用建议,希望能发挥出项目教学法的育人价值,有效培养学生的计算思维。

情境教学法在高中英语教学中的应用研究

由于新课程标准的变化,对高中英语教学也产生了影响,所以,教师要带着前瞻性的思维去运用情境教学法来提高英语教学的效率,引导学生在各类情境的学习中加深对知识的理解程度,能够正确与熟练地运用知识去解决问题。这样不仅提高了学生的学习效率,还构建出高质量的英语课堂。为此,教师要创设合适的情境和使用先进的技术打造出具有新颖性的高效课堂,提高英语教学的质量,促进学生的全方位成长。基于此,本文对在高中英语教学中运用情境教学法的价值进行深入的分析,提出了一些科学和有效的策略。