初中数学教学中开展研究性学习的探索与尝试

数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展型课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的现实问题的一种有意义的学习,是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。数学研究性学习和现有数学学科教学两者之间,不是一个反对一个,一个否定一个,而是互为补充,互相促进的关系。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获得知识的途径,并使学生将学到的知识综合应用于实践,培养学生的创新精神和实践能力。

谈数学教学中问题情境的设置与创新能力的培养

问题是数学的心脏,是创造思维的源泉。现代数学教学理念认为,数学教学是数学思维过程的教学,学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程。在教学中,我们应有意识的创设发现问题的情境,这是发展思维的关键一环,也是培养学生创新能力的好途径。