充分利用网络资源提高中学生英语阅读能力

阅读教学作为英语教学的常规课型,它是对学生进行创新能力培养的主阵地之一。然而,许多教材内容与学生的生活实际相距又比较远,这就造成了学生对课文内容难以理解,对培养学生创新能力产生了一定的阻碍。因此,我认为在阅读教学的不同环节中应该合理地使用网络资源辅助教学,这样可以收到了良好的效果,现在从如下几个方面个阐述我的一些做法。一、利用网络资源的即时性。激发阅读兴趣和求知欲现代信息技术在英语教学中的应用,?为我们提供了丰富多彩的创设情景的手段。

浅析中学生课外阅读的评价方法

1．模糊性原则。课外阅读是一个开放式的不受时间、地点、形式约束的语文学习方式。对它的评价不能按照课内阅读那样运用吾感、语素等要素进行细微评价，而要采用模糊评价的方式，从总体方面对课外阅读开展情况进行评价，只要能够最大限度激发学生课外阅读积极性和主动性，有利于消除学生的自卑感，增强自信心，评价的目的就达到了。

浅谈物理教学中的提问技巧

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且还可以激发学生思维的火花，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。

高中语文整合在信息技术中的教学模式思考

一、高中语文与信息技术整合的初探 1、信息技术作为一种先进的教学工具和学科相融，就如传统的“粉笔＋黑板”，作为传授知识的工具，信息技术在教学上用得最广的是多媒体和互联网的运用，因为它们具有图、文、声、像并茂的特点及独有的系统功能。教学中与语文整合，可使计算机的视、

浅谈英语学习潜能的培养

学生的学习能力是潜在的。作为人师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。怎样培养学生的学习兴趣呢?一、改变教学方法提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法学生长期受老师的控制而被动地学习;一切围绕老师的思维转。也就是说:学生处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生的一切。比如老师教单词和短语;详细地讲解翻译课文、语法、语言点。老师滔滔讲,学生默默地听,认真地记笔记,学生的课堂活动毫无发展性和创造性。这样的学生只知道默默地听老师讲,机械的背诵和训练。如今,学生逐渐会使用新教材,而我们的教法仍然是旧的传统的教法。传统的教法桎梏了学生的创造力。所以只有改变传统的教法才能从根本上改变学生的学法培养学生的学习能力。二、激发学生的学习兴趣培养学生的学习能力还应该激发学生的学习兴趣。因为学习能力的培养关键是要有学习兴趣。怎样才能激发学生的学习兴趣呢?1.培养学生积极主动地作好阅读前的思考。

浅析有效提高高三语文教学质量

如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平？如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习？我有自以为独特的理解和方法。

浅谈化学实验课基本技能的培养

一、仪器的使用技能 首先要了解所用仪器的名称、用途和使用中的注意事项；其次要学会使用仪器，即学会使用时的操作步骤和方法。这就要求学生对每一个仪器要逐一研究，弄清其操作的具体项目、步骤和方法。以试管、酒精灯、滴定管为例说明之。

浅议高中语文教学中如何实行大阅读教学

一、培养大阅读的兴趣 现代教育学心理学的知识告诉我们，在教育教学活动中，教师不仅对学生具有主导作用，而且还有情感上的感染作用。教师要能用自己的真情去拨动学生的情弦，点燃学生的阅读火苗，使他们的学习进发出生命的活力。兴趣是最好的老师，有了阅读的兴趣，学生才能变被动为主动，自觉地、很投入地到书的海洋中去翱游。

物理概念的形成与规律的掌握

物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容，要使学生形成概念，掌握规律，决不是简单的，被动地从教科书上或教师那里接受一些概念和规律的条文，而是在学生头脑深处发生一系列极其深刻，极其复杂的心理变化过程。