浅谈趣味教学法在小学英语课堂中的应用

小学阶段是学生英语学习最重要的一个阶段,对于学生英语基础能力的培养非常重要。教师在小学英语课堂教学中注重培养学生对英语的学习兴趣,不仅能够提高课堂教学效率,同时还能有效提升学生的英语综合能力。然而,从现阶段的小学英语课堂教学情况来看,很多小学生对英语学习并没有太大的兴趣,因此对小学英语课堂教学的开展以及学生英语水平的提高造成了一定程度的影响。基于此,文章主要分析了在小学英语课堂教学中应用趣味教学法的意义,并从课前、课中和课后三个方面探讨了趣味教学法在小学英语教学中的具体应用策略。

如何用“语文”营造校园文化

学校是一个育人的场所,这里,应该拥有浓厚的文化气息。从而让生活在这里的学生感受着高尚的道德熏陶,聆听着所仰幕的伟人的教诲,吹拂着满面的文化春风,触摸着时代的脉搏,滋补着精神的营养,吸收着进取的动力。要让学校充满着这样的文化气息和道德熏陶氛围,语文活动就肩负了不可替代的神圣使命。

优化小学科学课堂教学的若干思考

在小学科学课堂教学中，我们应该注重“观察、思考、实验、讨论、养学生的实验兴趣，养成乐于动手操作的好习惯，以提高小学科学课堂教学水平。

让语文课堂“活”起来

在传统的语文教学中,教师往往成为课堂的主导,而学生则丧失了学习的主体地位,“填鸭式“的教学已经不能适应新形势学生发展的要求。课堂是教学的主阵地,如何让语文课堂”活“起来成为本文探讨的重点。

简述核心素养下的小学数学教学方法

核心素养是我们近年来教学中的重要理念,核心素养是从基础知识素养、学生自主发展能力、社会参与度三个方向出发,全方面提高学生综合素质的基本教学方法。在教学过程中,我们应该对学生核心素养,有个具体的认识,所以在教学中,我们应该始终围绕核心素养,展开深入化教学研究。

小学语文开展口语交际训练的有效方法

小学阶段的语文教学可以提升学生在语言文字方面的使用能力,教师在培养学生的过程中可以先进行口语交际的训练。在日常的教学过程中,教师可以激发学生学习的主动性和积极性,使学生可以主动的使用标准的口语进行沟通,此外,不仅要训练学生在口语表达方面的能力,还要拓展其多向思维的能力,使其可以通过思维训练来提升学生的语言能力。

浅谈在小学语文教学中渗透情感教育

情感是语文教育的重要特点,是语文教育的生命之源。因此,语文教学必须重视情感教育。从实践教学中我认识到,情感教育的回归需要从教师自我素质的结构和教师教学的途径等方面来加以完善。

试论在小学语文教学中强化对学生的素质教育

关注每一个学生学习倾向,开发学生潜能,实施个性化教育,促进全面发展,就是素质教育根本性的任务。小学语文教学要重视立足于促进全体学生整体的主动的发展,是党和国家倡导的素质教育的终极目标,素质教育要求语文教师自身素质的提高,素质教育贯穿于语文教学的始终,全面提高学生,为学生的终身学习。生活奠定坚实的基础。

小学语文教学方法创新浅析

在贯彻新课标和素质教育大力实施的今天,小学语文教育中的课程创新越来越受到重视。创新是一个民族的灵魂,而小学阶段是学生成长的最基础阶段。小学语文教育对于培养学生高尚情操及人文精神起到关键作用。当下,在小学语文教育中实行创新是新时期深化素质教育的重要举措。

语文教学中的创新思维的培养

创新是一个民族进步的灵魂,就学校而言,语文教学是培养创新思维的主阵地之一,广大语文教师应该努力建立良好的师生关系,营造民主、轻松的课堂氛围,宜于学生创新;培养学生大胆想象、质疑、求异的创新品质;广泛开展课内、外实践活动,培养学生创新能力;建立创新的评价体系激励学生创新。使学生乐于创新,敢于创新,善于创新。

论合作学习在小学英语课堂教学中的实践

合作教学模式以学生为学习主体,通过组建学习小组的模式让学生进行自主探究学习,可以有效拓展课堂的自由空间,激发学生的学习积极性,对提升课堂教学成效非常有益。当前小学英语课堂存在学生合作学习准备不足、课堂纪律未有效控制、分组搭配不合理等现象。基于此,提出科学设定任务,做好合作规划,科学划分小组,加强课堂纪律管理,加强合作学习反思,合理评价的建议,以此促进小学英语教学质量的提升。

生本理念下小学英语前置性作业设计探究

1 小学英语课堂前置性作业的必要性 作业是学生巩固课程知识,温故知新的一种有效形式.传统的作业以任务总结为主,在学习完内容后,要求学生独立思考.这种单一的作业形式往往缺少一定的引导生成性,不能调动学生英语学习的主动性和激情.根据学科的发展和新的教育理念,教师要将作业布置前移,设计一些开放性的,需学生主动体验、实践、参与、合作与交流的精彩有趣的课外作业,让学生在导学案例的引导下,自由自主地预习,了解课程学习内容的知识结构体系,提高学习运用效果.所以前置性作业也考验着教师的教学规划能力,教师要科学的设计前置性作业,它对提高课堂教学效率起着至关重要的作用.