当有情怀的教师 做有温度的教育

曾经写下一个题目《生命有缝,阳光才能照进来》之所以写下这样的题目,源于六月份高考前接到的一个任务,在初一年级选派16位老师去参加高考监考工作,说句心里话,现在的监考对我们来说,是沉重的负担,何况今年的高考正逢端午小长假,所以很头疼,我们想到了用年龄界定一下,派四十岁以下的老师去,结果,我们整个年级四十岁以下的教师不足十人,可见我们的队伍老龄化严重,这些年也很少注入新鲜的血液,这又让我想到了一个词:职业倦怠。曾经有资料表明,教师是职业倦怠的高发人群。“教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师在长期压力体验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态,典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。”

初中语文阅读教学有效性的提高策略

在初中阶段,语文对学生来说是一门基础但又很重要的学科,其中语文阅读是语文教学中的重点,阅读教学的作用可以提高学生的阅读能力,提高对文章的理解能力,对学生语文的整体理解能力都有很大的提升作用。学生具备一定的阅读理解能力,在初中的语文阅读教学学得较好,对写作能力的提高有促进作用,也可以减轻高中阶段的学习压力。但从近些年我国的教育现状来看,语文阅读存在着教学方法匮乏、针对性不强、学生对阅读的积极性不高等问题。为此,本文将根据实际情况来探讨如何提高初中语文阅读教学的有效性。

构建语文高效课堂 增强语文教学效果

初中语文是一门基础性学科,也是义务教育阶段最重要的学科之一。随着新课程改革的逐渐深入,广大教育工作者越来越重视高效课堂的构建,建立高效课堂非常有利于推动课堂教学活动的顺利进行和学生学习效率的提升,因此,教师作为初中语文教学的引导者和组织者,就必须充分重视高效课堂的构建。在构建高效初中语文课堂的过程中,既要充分尊重学生的主体地位,又要采取符合学生认知规律的教学方式,综合提高学生的语文学习质量,不能让打造高效课堂流于形式,而是把高效课堂贯彻落实到具体教学实践中。因此,这就需要教师采取有效措施构建高效语文课堂,切实增强初中语文的教学效果。

初中语文作文教学初探

语文作为初中教育阶段的一门重要学科,是学生有效学习和理解其他学科知识的基础,也是我国学生正确使用国语进行口头表达与书面表达的保障。初中作文在语文课程中占有十分重要的地位,是检验学生语文综合知识以及锻炼其情感表达的重要方式,做好初中语文作文教学,可以调动学生的写作积极性,提高学生的写作能力,进而提高初中作文教学质量。本文我结合自身的教学经验,分析现阶段如何做好初中语文作文教学工作。

浅谈初中政治生活化教学策略

生活化教学是指将生活的实际融入教育过程,以提高学生的学习积极性。初中政治课程教学一个非常重要的任务就是从思想上教育学生,让学生形成正确的人生观、世界观和价值观。然而当前的初中政治教学与学生的实际生活相脱离,这就降低了政治课堂的效率。鉴于此,初中政治教师要转变教学观念,创新教学方法,寻找开展生活化教学的策略,以达到促进学生全面发展的目标。