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“摘帽”后的教育扶贫之路怎样走
1
作者
梁晓东
李钦
+1 位作者
谢桂华
冶刚
《中国民族教育》
2020年第7期58-62,共5页
脱贫攻坚在全面建成小康社会各项目标中分量最重、最为关键。教育脱贫攻坚不仅仅是52个未摘帽贫困县和"三区三州"的当务之急,更是事关全局的重要任务。在今年3月6日召开的决战决胜脱贫攻坚座谈会上,习近平总书记指出:"...
脱贫攻坚在全面建成小康社会各项目标中分量最重、最为关键。教育脱贫攻坚不仅仅是52个未摘帽贫困县和"三区三州"的当务之急,更是事关全局的重要任务。在今年3月6日召开的决战决胜脱贫攻坚座谈会上,习近平总书记指出:"脱贫摘帽不是终点,而是新生活、新奋斗的起点。"对于已经脱贫摘帽的县域教育来说,站在新起点上,新时期的教育扶贫之路该怎样走?本刊特邀4位来自民族地区的县教育局局长,请他们各抒己见。
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关键词
教育扶贫
脱贫攻坚
决战决胜
县域教育
摘帽
新起点
贫困县
全面建成小康社会
原文传递
题名
“摘帽”后的教育扶贫之路怎样走
1
作者
梁晓东
李钦
谢桂华
冶刚
机构
内蒙古
自治
区赤峰市林西县
教育局
湖北省宜昌市长阳土家族
自治县
教育局
四川省阿坝藏族羌族
自治
州理县
教育局
青海省海东市化隆回族自治县教育局
出处
《中国民族教育》
2020年第7期58-62,共5页
文摘
脱贫攻坚在全面建成小康社会各项目标中分量最重、最为关键。教育脱贫攻坚不仅仅是52个未摘帽贫困县和"三区三州"的当务之急,更是事关全局的重要任务。在今年3月6日召开的决战决胜脱贫攻坚座谈会上,习近平总书记指出:"脱贫摘帽不是终点,而是新生活、新奋斗的起点。"对于已经脱贫摘帽的县域教育来说,站在新起点上,新时期的教育扶贫之路该怎样走?本刊特邀4位来自民族地区的县教育局局长,请他们各抒己见。
关键词
教育扶贫
脱贫攻坚
决战决胜
县域教育
摘帽
新起点
贫困县
全面建成小康社会
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“摘帽”后的教育扶贫之路怎样走
梁晓东
李钦
谢桂华
冶刚
《中国民族教育》
2020
0
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