小学数学教学中如何培养学生思维能力

孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”,可见思维能力的培养在学习中的重要性。小学数学作为小学阶段的技术学科,数学思维能力在解决数学问题时起着至关重要的作用,突出的数学思维能力能够提高学生数学学习的效率,学生在做数学题时的准确度和速度都能够有所提升,是学生终身受益的思维模式,能够为小学生未来的数学学习奠定良好的学习基础。基于此,本文我立足自身的教学实践,探索现代教育背景下在小学数学教学中如何培养学生的思维能力。

论小学语文阅读教学

小学生的阅读,是人生阅读学习的起始阶段,是“一张白纸画最新最美画图”的良机,但也极易被不慎的笔墨所涂损。小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇。无论是语言形式还是思想内容,必须循序渐进,才有利于掌握系统知识,但由于学生年龄小,欠缺生活经验,更不具有足够的知识储备,所以,小学生的阅读需要精心,具体地培养和指导。由于小学生受自身心理特点的制约,个性倾向性还不够稳定。如模仿性强而欠持久,兴趣易发生而很少专注,好动情感而缺乏意志,易于感知而难于抽象;他们并未掌握读书方法,形成读书习惯,因此,我们必须认真对待每节阅读课的方法指导。下面结合工作实践,谈一下自己的粗浅看法。

如何让多媒体与小学语文教学巧妙结合

随着教学改革的不断深化,多媒体已成为提高教学质量的重要手段。小学语文教学中,多媒体的恰当运用,使枯燥的教学内容变得有声有色,感知过程活灵活现,从而调动起学生的主观能动性,产生事半功倍的效果。