推进少数民族贫困县义务教育均衡发展浅见

推进少数民族贫困地区义务教育均衡发展．要通过政策和资金的倾斜对民族教育发展给予支持；在教育投入体制、投入方式、投入渠道、投入比例等方面采用特殊政策．进一步完善教育经费保障体制；以中小学校安工程和标准化学校建设为主线，以扶贫助学和控辍保学为切入点，以规范办学行为为突破口，以队伍建设为着力点，以提升教育教学质量为落脚点，不断提高少数民族贫困地区义务教育的均衡度和优质水平。

中学语文教学中价值观教育现状及对策研究

文章深入分析了中学语文教学中价值观教育的重要意义,深刻剖析了行为追求自由化、利益取向私人化、生存环境安逸化等对当代中学生价值观教育的影响,提出了中学语文教学要发挥课堂优势、加强人文熏陶、重视实践活动、教师示范带头,增强中学生价值观的教育.

班主任的心理教育策略

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：＂要加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。＂因此,开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。心理问题是当今教育绕不过去的＂拦路虎＂。心理问题很大程度上威胁着我们的身心健康,生活的节奏、学习的压力、封闭的环境、孤独的心灵、现实的困惑越来越困扰着我们每一个人,

基于学生职业素质提升的保险教育培养机制研究

根据现代社会对保险人才的高度需求,需要保险人才具备较高的职业素质,而教育机构是培育人才的主要基地,可以为社会输送出更多的专业性人才,只有将职业素质融入到日常的保险教育中才能更好的提升学生的职业素质水平,而保险人才需要具备的职业水平包括但不限于思想道德素质、专业知识点及其技能、敬业精神、职业道德观念等等。只有提升学生的职业素质才能更好地推动保险事业的发展,所以学校应发挥主观能动性,坚持以学生为主体发挥学生的自主学习观,注重养成教育培养学生的职业素质习惯,加强校企结合培育专业性质人才,积极展开思政教育提高学生的职业素养,并且强化学生的生活管理全方面渗透职业素质。除了这些提升途径之外还要保障培育机制的完整性,从保险教育课堂改革到教学方向教学方式,对保险教育培养机制进行有效优化,从而切实提升学生的职业素质水平。

论保险职业教育的功能定位及资源整合

在当前社会发展进程中,保险行业在其中担任了很重要的角色,可以帮助人们解决日常生产生活过程中产生的保险问题,具有非常重要的现实意义。但是在目前实质保险职业教育中,还是存在着一定的问题导致教育资源过于局限性,并且理论教学大于实践教学,不利于保险人才的综合性发展,所以需要相关人员针对目前保险职业教育的功能定位来对教育资源进行全方面的整合,从而更好地满足保险行业对保险人才的需求。

初中英语教学的现状与应对措施研究

伴随着最近几年以来,我国大力推进新课程教学改革的过程当中,各个地区的学校都开始越来越注重英语课程教学了。而作为英语教学来讲,也为了更好地响应国家实施教学变革的号召,使得大部分初中英语老师们都采用了创新化、多样化的教学模式。然而,在实际应用的过程当中,从目前的初中英语现状来看,还是面临着非常大的问题点,从而不能够实现预期性的初中英语教学目标。本篇文章针对目前初中英语的教学现状展开了一系列的调查,并对初中英语教学存在的问题以及原因进行详细分析,从而提出了相关的解决策略。

浅谈多媒体在小学英语教学中的有效应用

在众多的教学辅助设备中，计算机以其卓越的性能，成为教师不可多得的好帮手。原来的教学辅助设备，如：挂图、幻灯机、录音机都只适用于教学的第一阶段：知识输入阶段。而在教学的第二阶段和第三阶段，即知识的操练和知识的运用方面，似乎无用武之地。计算机及其多媒体网络教学系统，不仅能为学生提供大量的语言现实情景，帮助学生开展多种类型，富有趣味性的操练实践活动，而且它还可以完成师生交流的任务。因此合理地应用多媒体教学，既有助于学生自学能力的培养，又便于教师及时收集反馈的信息，更大程度地优化了课堂教学。

新课标背景下高中体育教学中的核心素养探究

素质教育近年来备受高中体育教师的重视,要求高中体育教师在体育训练的过程中重视核心素质培养,以保证学生全面、稳步发展。核心素质培育应从多方面入手加以思考,教师需要根据自身多年的教学经验,结合体育教学的课程定位,并根据该学科的教学导向,突出学科教学优势,以核心素养培育为原则,使学生得到全方位发展。文章首先针对高中体育教学过程中培养学生学科核心素养的必要向相关课题进行分析。

中学作文教学模式创新探究

语文成绩评价的重要标准就是学生作文能力如何,因而中学老师必须加强对作文教学的重视,提高教学的水平。当前语文写作能力的提高需要老师和学生双方的共同努力,任何一方不配合都不能实现。因此要在老师和学生之间建立良性的教学关系,从而推动整个写作课程的改革和成绩的提升。

如何培养学生自主学习的能力

自主学习，顾名思义就是依靠学生自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求，

浅析情感渗透在班主任工作中的重要性

班主任是班级德育教育工作的主力军，肩负着培养学生成为具有科学的世界观、人生观和良好的思想道德品质及健康心理的。一代新人的重任。多年的班主任工作中悟出一个道理：班主任要了解和体贴学生，已情感人，激发他们对集体的参与意识，让他们学会自我管理，从而形成良好的班风。我是很有体会的。

浅议多元智能理论指导下的语文阅读教学

多元智能理论主张强化优势使其在某一方面智能达到天才程度。而对于弱势智能则予以补偿，使之逐步由弱变强。这样就可以挖掘每个学生本能的潜力，特别是对于某些智能弱势的学生，可以增强其信心。多元智能无论其发展的七种和八、九、十种，都是存在着其相对独立性与使用相关性相结合的多元化系统。那么，在多元智能理论下如何制定阅读教学方针、组织实施？

基于新媒体环境下德育教学的难点与对策研究分析

新媒体进入教育领域,实现了资源共享,大大减轻了教师的负担,为学生提供了一个丰富多彩的学习环境。但与此同时,也大大冲击了传统的德育环境,给德育教育和德育管理工作带来了较大的困难。但是新媒体环境下所出现的一切问题都是技术手段带来的,德育的本质并没有发生根本性的变化,教师只要充分利用好新媒体下的各种信息技术,加强对学生的监管,提高自身素质,改变教育方式,必然能提高德育工作的效果。

谈初中作文教学能力的提高

需要我们平时在教学中培养学生的观察能力,作文教学是拓宽思路培养创新能力,作文批改中要有意识让学生参与评改提高审美能力。

体验式阅读教学初探——基于农村小学的案例

在新课改的背景下,教育不再是单方面地教授给孩子知识,提高孩子的考试成绩,而更加地偏向于对孩子情感、思想的教育.体验式阅读教学以尊重学生的体验感悟为基础,引导学生通过自己的想法感悟来了解阅读内容,拉近了学生与文本之间的距离,是一种适应新时代人才要求的很好的阅读教学方式.虽然体验式阅读教学具有很多优势,但它还尚未普及,尤其是一些偏远的农村地区,因此,如何将体验式阅读教学模式更好地运用到农村小学中应成为每个农村语文老师的关注点.本文主要从体验式阅读教学的优势与让体验式阅读教学更好地运用到农村小学的策略两个方面来谈,希望对广大农村教师有所启迪.

初中语文教学中如何培养学生自主学习能力

培养学生的自主学习能力是教学的一项重要任务,同时,也是提高教学成效的一项重要举措。素质教育的全面开展和教学改革的不断深入,要求在初中语文课堂教学中,充分尊重学生的主体地位,激发学生学习语文的兴趣,提高学生学习语文的积极性和主动性,促使学生进行自主学习和自主探究,提高初中语文的教学质量。

运用电教手段在古诗文教学中的作用

中学语文课本中收录的古诗文，它们琅琅上口、字字珠玑、意境优美、思想深刻，不仅能使学生开拓美的视野，陶冶美的情操，还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。但是，由于古诗讲究平仄、押韵，文字凝练，因此，给学生的学习带来了一定的困难。如果在古诗文教学中合理运用电教手段，则能收到意想不到的效果。

新课标理念下的中学作文教学

作文水平的提高，不能一蹴而就，它是一个积累、感悟和融会贯通的过程。任何的偷懒和投机取巧都是要不得的，没有深厚的生活和学习积累，没有对自然、社会和人生的真切体验，是不可能写出好的作品来的。

浅谈双减背景下微课在小学英语教学中的应用

在国家“双减”政策的大背景下,为实现学校减负、提质、增效的目的,运用微课能帮助教师突破小学英语教学中的重难点。小学英语教学要结合课程内容和学生的实际情况,利用微课来辅助课堂教学,以加强学生对所学知识点的深刻印象,并促进学生综合素养的提升。本文意在探讨微课在小学英语教学中的应用策略,以提高学生学习英语的效率。

浅谈教育教学心得体会

初中阶段的学生,情感易于冲动,抵触情绪严重。教师要想教好书,必先育好学生,与学生建立和谐、融洽的师生关系,因为学生学习成绩的好坏,在很大程度上受师生关系的影响。十多年的教学过程中,本文作者一直遵循着'以心换心'的教育教学原则,始终要求自己做学生的良师益友,并以'爱心'为出发点和归宿。亲其师,信其道。师生关系融洽了,学生自然会亲近老师,信任老师,并积极参与到学习中来,自觉维护班级荣誉,教师在教育教学中也会有丰硕的收获。