简析高三英语书面表达教学策略

书面表达在高中英语学习中占有重要地位,也是高考英语的必考部分。高中英语教学中,教师要注意提高学生的书面表达能力,可以从培养学生好的英语学习习惯入手,引导学生掌握词汇、练好句型、巩固语法,并且要注重在阅读中积累,在实践中练习写作。因此,在当前的英语教学当中,英语语言的输出形式一般有两种情况,一种是口头表达,另外一种则是书面形式的表达。因此,本文将对现阶段英语书面表达的教学提出一些建议,希望可以对当前的英语教学有所帮助。

高中英语书面表达的几点反思

书面表达在英语学习中的重要性不言而喻,从高考试卷中所占的比重可见一斑。书面表达是学生将所学知识内化为自己能力的过程,书面表达水平的高低直接反映了学生应用英语的能力,这个种能力的培养需要一个长期的过程,不可能一蹴而就。要在平时的教学中重视书面表达,让学生勤学苦练,而不能临阵磨刀。

浅谈高中化学教学中的有效提问

在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,高中教育得到了人们普遍的关注。化学知识本身有着非常强的逻辑性,需要记忆的知识内容非常多。为了提升教学质量,教师便需要采取有效提问的方式,引导学生们认真投入到学习活动之中。本篇文章主要描述了高中化学提问教学存在的主要问题,并对于提升高中化学教学有效性的方法方面发表一些个人的观点和看法。

浅析新课标下高中语文课外阅读的指导措施

当今时代是手机和网络的时代,人们越来越依赖于手机和网络,大量的时间被网络和手机占用。当代人的阅读也由过去的纸质阅读进入到一个新的“手机阅读时代”。由于手机和微信等新生事物的出现,学生的阅读走向碎片化,加上手机游戏的影响,高中语文课外阅读已处于十分尴尬的境地。可以说,当代高中生进入了一个基本没有阅读的时代。基于此,以下对新课标下高中语文课外阅读的指导措施进行了探讨,以供参考。

如何提高高中化学课堂的时效性策略

高中化学课程教学引导,讲究高效课堂的同时,如何帮助学生在有限的课时内及时掌握化学知识也是十分关键的。尤其是刚高中生的课业压力相对较大,化学教师需要结合课程教学要求以及学科特质,着重将着重分析提升高中化学课堂时效性的有效举措,以期能够给广大高中化学教师实践工作带来一定的借鉴参考作用。

浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

化学作为高中阶段学生的必修科目,课程本身学习的难度较大,这也是很多学生对化学学科望而生畏的原因之一,与此同时高考改革对化学教材内容的考核已经非常灵活,这就使得学生们更加摸不着思路。核心素养理念之下,教师不是要带领学生们来学课本,而是要以教材内容为支撑,通过教学情境创设、学习方法延伸、创新性探究互动使学生学习和掌握化学的核心内容,并在此基础上有效延伸融会贯通。

如何培养学生的创新能力赢得高考

习近平同志曾说:'创新是引领发展的第一动力,创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。五大发展理念,创新摆在第一位,一定要牢牢把创新抓在手里,把创新搞上去。'当今世界,科技发展突飞猛进,人类进入了一个崭新的知识经济时代,时代呼吁着教育教学的改革,高考选拔的也是具有创新意识和创新能力的人才。