多媒体技术下中学英语教学的应用

由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象的特点,所以有利于创设情景,激发学生的学习兴趣,使教学更具有直观形象性,与常规电教手段相比,多媒体技术具有教学容量大、密度高、信息广、交互性强、生动有趣等诸多优势,使课堂效率大为提高。多媒体网络教学能促进学生获取利用信息能力的培养,唤醒学生的求知欲望,并培养他们从浩瀚无边的信息网络中正确适当的筛选有用信息的能力。

让学生成为数学课堂的主人

每位学生都是一个独立的人,都有自己独立的要求,都具有很强的独立学习能力(特殊原因除外),所以,学生的自主学习应该成为新时期学生学习知识、全面发展的主要学习模式。教师作为学生全面发展的指导者、引导者,要及时改变学生单纯接受式学习方式,关注个体差异,指导学生发现学习、探究学习、自主学习,从而使不同的学生都能有所发展。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。那么,如何培养初中学生的数学自主学习能力?

让“辩论”走进语文课堂

随着语文教学改革的推进和深入,语文教学经历了从填鸭式到启发式的过渡,全面提高了学生的综合语文素质。这是因为启发式教学既承认了学生的自主思维,也承认了学生认识、思维的多样性。著名语文教育家叶对陶说过:教是为了不教。教只是手段,不教才是目的,教会学生自主学习的能力,使之达到“无师自通”,乃是语文教学的最高境界。要达到这样境界,我们必须改变传统的语文课堂教学模式,即改变“以讲带学,以讲带练”的模式,努力培养学生“自主学习”能力。在这个大前提下,我觉得,我们的语文老师可不能小看开展课堂辩论的作用。

培养学生生物科学素养的策略

随着社会的不断发展,科学素养已经渐渐成为现阶段人们越来越重视的基本素养。美国某科学家提出了科学素养这一理念,并且将科学素养列为教学工作所要培养学生的基本素养之一。1993年国际生物科学课程研究组织出版了《发展生物学素养》一书,并将其定义为生物学教育工作的课程指南,其书中的内容也将培养学生生物素养视为这一指南的总体指导方向。而我国也逐渐发现了生物学科对于学生日后科学素养培养的重要性,开始加强生物课程方面的教育工作。

在历史教学中渗透爱国主义教育

爱国主义教育是学校思想政治工作的核心内容,作为历史教材为我们提供了大量丰富的爱国主义教育题材。历史课在进行爱国主义教育、培养学生良好的道德品质中起着十分重要的作用,因而我们的历史课教学应立足于史,着眼于今,挖掘教材中爱国主义教育因素,自然渗透到历史课教学中,制定历史教学内容的具体要求,把爱国主义教育落实到实处,培养学生的爱国主义情感。

英语教学如何调动学生的积极性

随着素质教育在教学的发展和深入推进,新课标教学倡导学生积极参与课堂教学,这就需要教师积极营造师生互动交流、教学相长的良好的课堂气氛。但是在目前的初中英语课堂教学中,学生积极参与英语课堂教学的积极性依然不高,对提高教学的有效性造成不良影响。笔者根据教学实践对提高学生英语课堂参与积极性进行了深入探索,并采取了积极的策略和措施,较好地提高了学生参与初中英语课堂教学的积极性。

数学课堂中小组合作学习探究

小组合作学习法是一种创新,却能够产生实际效果的教学方法。这种教学方法能够有效改善课堂气氛,促进学生学习方法的改变,进一步提高学生的学习能力,让学生能够在学习中形成良好的小组合作能力,所以,在初中数学教学中推行小组合作学习法是可行的。一、小组学习的现实意义和影响.1、让学生发现自我。当学生以小组形式开展学习,学生都不再只是一个收听群体,而是以小组成员形式的收听和输出完美结合的共同体,每个小组成员都是一个创造成果的分子,不可或缺,学生渐渐发现自我,曾强了自信心、责任感越发显现。长此以往,便是一个良性循环。

让学生的作文真情飞扬

“在自己的心里唤起曾经一度体验过的感情,并且在唤起这种感情之后,用动作、线条、色彩,以及言辞所表达的形象来传达出这种感情,使别人也能体验到同样的感情—这就是艺术活动。”列夫.托尔斯特是在强调情感在文章内容方面的意义,同时也指出情感在文章形成过程中的作用。诚然,有了情感,自然就会唤醒联想和想象、灵感和美感、理智和沉思。学生感动和冲动着这份情感,就会摆脱作文重复别人的思想,一味“假、大、空、套”的无病呻吟。因此,教师应千方百计地激发学生的内心情感,让学生的作文真情飞扬。

让微课在语文教学中闪光

随着人们生活节奏的加快,使得我们已经进入了“微”时代,微博、微信让人们的沟通快捷、方便。而在语文教学方面,微课的出现打破了传统的教学方式,为语文教学开拓了新视野。微课以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段等特点脱颖而出,满足学生对不同学科知识点的个性化学习,按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。为了促进初中语文教学水平的提升,本文对微课在初中语文教学中的应用进行了研究。

少数民族地区初中英语教学中 “后进生”学习兴趣的激发

在少数民族地区初中英语课堂教学中,后进生的转化既是教学的一个重点,又是一个难点。因此少数民族地区初中英语后进生转化问题是当前教育工作中的重中之重。

提高初中班主任德育工作实效性的有效思路

在我国社会不断发展的过程中,各单位对人才的需求和要求也随之不断地提高。在过去很长的一段时间里,学生只要成绩好就是最优秀的人才。但是,新时代已经到来,成绩已不能作为唯一的评价标准了。一个人的综合能力以及道德素养对一个人的发展更加重要。初中生作为祖国的未来,其德育的发展应当是班主任重点关注的问题。本文将针对提高初中班主任德育工作实效性的有效思路进行研究,探讨出班主任德育工作的具体实施策略。

浅谈初中化学课堂艺术教学

在素质教育模式的深入贯彻下，初中教学模式正在向素质型、实践型教学模式转变，当前初中化学教学阶段，教师的教学任务就是将化学课堂教学效率最大化，并有效减轻学生们的化学学习负担。

呈现本质,提高初中数学课堂效果

教师的教学在于能够“授人以业”、“授人以法”、“授人以道”。从所授知识要求的角度来看,“授人以业”要求所授知识“准确”;“授人以法”要求所授知识“深刻”,而“授人以道”则更多地要求所授知识“本质”。显然,一堂高效的数学课教学必须呈现“数学本质”。对于“数学本质”本身不同的理解有不同的视角,我们在课堂中要追求的“数学本质”,一般其内涵包括:数学知识的内在联系;数学规律的形成过程;数学思想方法的提炼;数学理性精神(依靠思维能力对感性材料进行一系列的抽象和概括、分析和综合,以形成概念、判断或推理,这种认识为理性认识。重视理性认识活动,以寻找事物的本质、规律及内部联系)的体验等方面。

几何画板在初中数学教学中的应用与尝试

随着信息技术的高速发展,多媒体技术的应用在课堂教学中显得越来越重要,几何画板学习起来比较容易、操作相对比较简单,而且功能强大,自然无可争议地成为广大中学数学教师课堂教学的首选软件。如何在课堂教学中充分使用几何画板,从而使计算机信息技术与数学课堂教学活动融为一体,是当前中学数学教师一直在探索的问题。本文就几何画板在数学课堂中的应用谈几点自己的看法。

呈现本质,提高初中数学课堂效果研究

教师的教学在于能够“授人以业”、“授人以法”、“授人以道”。从所授知识要求的角度来看,“授人以业”要求所授知识“准确”;“授人以法”要求所授知识“深刻”,而“授人以道”则更多地要求所授知识“本质”。显然,一堂高效的数学课教学必须呈现“数学本质”。对于“数学本质”本身不同的理解有不同的视角,我们在课堂中要追求的“数学本质”,一般其内涵包括:数学知识的内在联系;数学规律的形成过程;数学思想方法的提炼;数学理性精神(依靠思维能力对感性材料进行一系列的抽象和概括、分析和综合,以形成概念、判断或推理,这种认识为理性认识。重视理性认识活动,以寻找事物的本质、规律及内部联系)的体验等方面。

如何在初中历史学科教育中渗透德育教育

随着我国素质教育的不断发展以及全面人才培养要求的提出,贯彻落实德育教育工作,提高德育教育的有效性成为了当下各级学校教育工作的思考重点。为了更好地满足德育教育的需要,我国教育强调将德育教育渗透于不同学科之中,以让学生在“学习中被教化”,更好地挖掘各学科的内在资源来有效实施德育教育工作。文本笔者将从初中历史学科入手,谈一谈在初中历史学科中如何有效的渗透德育教育工作,以提高初中历史学科的教育有效性及教育质量。

影视资源在初中地理教学中的运用

信息社会的今天,影视资源已成为各学科教学的重要教学资源。尤其是对于地理这门理论性、抽象性较强的课程而言,面对纷杂的影视资源,必须要对之进行合理的收集、选择,将之合理的融入到初中地理教学中,这样才能活化传统的地理教学,提高初中地理教与学的质量及效率。本文首先介绍了初中地理教学中运用影视资源的作用,然后分析了提高影视资源教学有效性的措施。

“双减”背景下,结合五育并举的初中数学课堂教学探究

为了让青少年能够在快乐的心态下实现全面发展,在增加自身知识储备的同时保障身心健康发展,教育部推出了“双减”教育政策。学校和社会认真贯彻“双减”政策,我校不断推进以减轻学生课后作业压力和培训压力为目标的教育举措,并在此基础上融合五育并举。我们沿着五育并举的教育理念,对初中数学教学课堂进行改革和创新,让初中生的数学学习负担得到减轻,激发他们的内在学习动力,营造更加愉悦的数学教学课堂。