谈小学数学教学中学生逻辑思维的养成

对于学生来讲,小学是一个极其重要的学习阶,尤其是对数学的学习,在此阶段学生不但要学习基础的数学知识,还要培养出良好的数学逻辑思维,并且能够对数学问题中所存在的逻辑关系来展开判断和思考。所以我们作为教师,一定要在课堂教学的过程中着重从学生的日常抓起,促进学生逻辑思维意识和能力的形成。文章将就以生为本、学习能力、创设教学情境方面入手,分析在小学数学教学中学生逻辑思维的养成。

小学语文教学中学生阅读精神的培养方法

小学生是处在成长中的,学生的价值观念也是处在培养中的。阅读,作为学生价值观念培养的一个窗口,对于帮助学生建立价值观念,促进学生的表达有着特别的意义,可以使学生拥有更加强烈的学习感受。这就需要教师在教学中培养学生的阅读习惯,使学生形成阅读精神。

浅析如何在小学语文教学中激活学生思维

学生的思维能力培养在近年来受到了我国教育界的重视,因为新课改的进步和发展改变了过去以应试教育为核心的教学思维,更为强调学生的能力提升和素质强化,想要达到这一教学目标,思维能力的培养是重中之重。良好的思维能力能够让学生在学习当中更加高效地完成知识内化,建立学思维和学科眼光,能够逐渐形成适应社会发展和个人发展所必需的能力和品格,本文将以语文教学为话题,浅析如何在小学教学当中激活学生的思维。

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

随着新课程标准的改革,对于小学语文教学的要求越来越高。教师需要按照要求,对小学语文学科进行教学模式的创新,整合教学资源,根据实际情况提高小学语文作文教学的质量。小学是学生接触语文,学习知识,提高写作能力的重要阶段,语文教学不仅能提高学生的语文综合素养,更是学习其他学科的基础,只有学好语文,才能在其他学科的学习上获得更好的成绩。而作文教学作为语文教学中不可或缺的重要组成部分,应该受到师生的重视,借助课外阅读扩充学生的知识积累,提升学生的文学素养,帮助学生提高写作能力,最终达到理想的小学语文教学效果。

论如何在低年级小学语文教学中开展识字指导

汉字,作为人们沟通交流的媒介,在人们的生活学习中扮演着重要的角色。小学语文教师在教学中对学生进行识字指导,可以使学生感受汉字的变化,让学生品味汉字的魅力,促使学生掌握汉字的应用,加强对汉字的积累。

试探小学体育教学如何体现快乐体育课堂

玩是孩子们的天性,小学生更是爱玩,在教室里坐久了,非常期待能走出课堂。然而在体育课堂中快乐教育强调学生的情感、兴趣,创造个性和能力的培养,把面向终身体育视为自身目标。如何达到这教育效果,体育课堂应从提高育人水平;“激兴趣”,提高课堂气氛;“玩中学”,改变学生爱体育;“感快乐”,“寓教于乐”。