浅议小学数学中的“学困生”转化策略

学困生问题在各科教学中都是不可避免,在农村小学数学教学中尤为突出,如何对待学困生相信大家都非常关注。本文就农村小学数学"学困生"的成因及转化对策进行一些简要的阐述。

语文自主学习能力的培养在小学生体现研究

新形势下的语文课堂教学突出了学生学习的主体地位,特别强调转变学习方式,把学生从被动压抑的状态下解放出来。让学生在课堂上主动展示、合作探究及丰富多彩的语文实践过程中获取知识,提高能力。因此我们要改变以教师为中心的传统教学方式,提倡以教师为主导,学生为主体,倡导自主、合作、探究的学习方式,真正提高学生语文自主学习能力。

巧提提问——在语文教学中分析

提问,在整个语文教学过程中是极其重要的环节,它可以活跃课堂气氛、激发学生兴趣、启迪学生思维、深化文本解读。也是教师及时诊断课堂教学效果必不可少的手段。在语文教学中要注意提问的适时、适度、适量;注意提问的启发性;注意提问的层递性;注意提问的目标性,还要鼓励学生质疑和教会学生质疑。

提高语文课堂教学效率的总结

提高小学语文课堂教学效率的办法还有很多,我们只有在课堂教学中不断地去实践,去总结,去反思,去创新,才能真正提高语文课堂教学效率。这就要求我们教师多用心、用脑、用眼,去摸索出一套属于自己的教学办法。

让语文课堂充满生命的涌动

语文是有生命的,语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。以提高他们的语文素养,使得课堂成为每一个学生充分发挥自己能力的舞台。

语文阅读在课堂中的策略

语文教学包括几大模块,其中阅读教学是耗费时间最多而效果甚微的一个模块,学生作为阅读者从小到大,从未间断,也可谓是饱读诗书,然而学生的阅读能力却一直处在较低的水平,这引起了多方的注意。本文将从阅读策略方面进行讨论。