青海省湟中县采取有力措施推进课程改革

课程改革是一个创新的过程,只有建立培训、教学、科研相结合的实验工作方式,及时发现和解决课程改革过程中出现的各种问题,探索与之相适应的教学方法,才能为课程改革的推广创造经验,切实提高实验工作的质量.为此,我们重点从以下六个方面做了工作:

加大改革力度 促进教育均衡发展

基础教育均衡发展，特别是义务教育均衡发展是教育公平和科学发展的基本保证。近年来，在上级教育行政部门和县委、县政府的正确领导和关心支持下。我县以提高教育质量为中心，通过调整资源配置、实施学校布局调整等有效手段，大力改善办学条件，巩固提高“两基”成果，深化课堂改革，全面推进素质教育，在一定程度上扩大了优质教育资源的覆盖面，全县教育事业实现了全面、协调、可持续的发展,人民群众“有学上”的基本需求得到满足。同时，为满足人民群众“上好学”的强烈需求，

教育行政部门的政策执行力得到加强

未来十年．各级教育行政部门的政策执行力度会大大加强。第一，国家将在推进课程改革方面逐步走向深入。第二．国家将建立以各级督学和督政为组织形式的队伍，定期不定期地对课程改革中的相关政策加大检查监督。第三，许多突出的问题通过专题研究、专题会议等展开研讨交流．得到解决。第四．对于问题比较突出、政策执行不力的地区，通过专项督查和指导，使课程改革得以进一步深化。

关于项目投资全过程中工程造价控制的几点思考

造价管理贯穿于工程项目建设的全过程,造价控制是影响房地产价格最主要的因素之一,造价的控制贯穿于整个房地产开发全过程。本文阐述了建设单位在工程项目的实施阶段造价管理的方法和措施。根据笔者多年从事房地产工作的经验,分别从工程造价的特点及含义以及房地产开发中造价的全过程控制进行了研究。

实施人才强校战略 强化师资队伍建设

教师是教育的第一资源,是学校的核心竞争力。多年来,在各级领导的关心支持下,青海省湟中县把教师队伍建设当做教育工作的第一要务来抓,明确提出了"教育以学生为主体,办学以教师队伍建设为核心"的教育思想,全面实施人才强校战略,将"

如何理解和实施课改教学中的“过程”?

自从新一轮基础教育课程改革提出知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的教学三维目标以来,广大教师对教学过程与方法的关注程度大大加深,一时间,关于过程与结果孰轻孰重和三维目标孰主孰次的争论充满了课程改革的天空。那么,过程这一因素在教学中到底应该占据什么样的地位?

“小”看校本教研

随着基础教育课程改革的不断深入,“校本教研”开始异军突起。做为一名课程改革实验区普通的教研人员,本人不敢对“校本教研”从理论上妄加评论,只想从学校的实际出发,从行动研究的眼界审视,从小处着眼,对“校本教研”谈几点看法。因此,拙文标题为“‘小’看校本教研”。我对“校本教研”的看法有四点:一、“校本教研”

时代呼唤有进取精神的校长

新课程十年孕育了崔其升这样的校长，如果我们把教育改革的目光从只关注教法回归到既关注学生，又关注教师，更关注教师向教育家的成长，那改革的步伐将更稳健，改革的成效将更显著。

怎样提高教研活动的实效性——从一次一举三得的校本教研说起

你“不放心”再仔细重复讲解时，我从前面观察学生的状态，35个学生中有近20人开始移动目光，可能是因为讲过一遍，所以学生专注程度明显降低，出现了心不在焉的现象。因此可以说，教师不放心是教师的一厢情愿。

河湟村庄（组诗二）

我的四六的白毡是你的啊，哥哥我的花花的被儿是你的啊，哥哥我的呛啷啷儿响的银铃儿是你的啊。

从培养学生的自学能力入手培养思维能力

从培养学生的自学能力入手培养思维能力青海省湟中县教育局（８１１６００）马财培养学生的思维能力，是素质教育的重要组成部分，是当前各科教学所面临的一个重要课题。而思维能力的培养，一方面来自学生的自学过程，一方面来自教师在教学中的逐步引导。本人就从培养学生...