浅谈如何提高小学藏文教学质量

随着教育改革的不断深入与加强,具有地域民族性的文化遗产越来越受到了国家教育有关部门的格外重视。根据现阶段的新课程改革规划,藏文教学的教学质量也越来越受到了藏族地区的重视。本文笔者以如何提高小学藏文教学质量为侧重点,全方位、多元化的探究藏文教育在现阶段存在的问题,并提出合理化的藏文教学改革策略,以达到更好地对民族文化的传承与发扬。

探讨小学数学小组合作学习教学模式的实践

在新课程改革的要求下,小学数学教学必须要转变陈旧的方式和理念,通过使用多种学习模式,让小学生成为教学的主体,启发并挖掘小学生的智慧和潜质,鼓励小学生从小组合作学习中深入对数学知识的探究,并将数学知识灵活的应用到解决生活实际问题中。本文探究了小学数学教学中小组合作学习的问题和作用,并提出了小组合作运用的策略,以便强化小学数学课程的教学水平。

基于生活教育思想的小学语文阅读教学策略研究

生活教育思想是陶行知教育思想的重要内容,在新课改的教学目标中,明确提出了课程内容要与现代生活进行有效结合。如何让小学生尽快地适应自主阅读,提高阅读的效率和质量,是当前现代语文课堂教学过程中的一个热点课题。基于此,本文主要对基于生活化教育理念的小学语文阅读课堂教学策略展开了渗入式研究。

探究开放式小学藏语文课堂教学

开放式课堂教学是针对于传统的课堂教学模式提出的。开放式课堂有活力,灵活使用各种教学资源,将其运用到小学藏语文中,是教学模式的创新,对学生的未来学习和个人成长有重要意义。本文主要以小学语文为基础依据,探究小学藏语文开放式课堂的意义,并对如何构建开放式课堂提出了思考和建议。

“以问导学”教学模式视野下小学数学新授课教学

小学数学是学生开启“数学之旅”的“启蒙阶段”，数学会伴随着学生的成长在其生活和学习中扮演着重要角色，在这一阶段教学的重点并不在于知识的“输入”，而在于理念的“输出”，教师要通过数学教学向学生“输出”数学思维方式，培养学生养成良好的学习习惯，“以问导学”就是良好的教学方式。本文就“以问导学”教学模式视野下小学数学新授课教学状况进行审视和研究。

新课程背景下小学数学有效教学策略的探究

新课改提出尊重学生，提倡“独立、自主、合作、探究”的学习模式，在新课改的要求下，小学数学教学有必要作出根本性的调整，仅此来符合小学生的认知特点，本文就新课改背景下小学数学有效教学的策略进行探究。