探索怎样才能提高小学数学课堂效果

一、拟定最优的教学目标 1、全面性。指教学要完成教养、教育和发展三大任务。在拟定教学目标时要深挖教材中的潜在因素，结合学校的具体教学条件和学生现状，定出具体教学目标，确定认识、理解、

加强小学数学生活化提高数学应用能力

生活化教学是提高学生知识运用能力的有效手段;小学数学教学的生活化,是促进和提高数学知识理解和运用能力的重要途径。结合数学学科特点和小学学生的年龄特点,在教学中融入生活实际,培养和促进小学学生运用数学知识解决现实问题的能力,是当前小学数学教学发展的一个主要方向。本文,从生活化数学教学的内涵和意义、当前小学数学生活化教学中存在的不足以及生活化小学数学教学策略几个方面,对小学数学教学中生活化教学方法的实施进行了关分析探讨,以期为素质教育理念下,小学数学课堂教学质量的提高提供参考。

小学教育惩罚现象引发的思考

本文着力从小学教育阶段出发，分析了惩罚的概念，由此引出在我国教育活动实践中普遍存在的惩罚现象，和这些现象引发出的一些思考。这种惩罚现象的形成有其特定环境、观念及机制性因素，必须从其背后隐藏的深层因素出发，切实改善教师惩罚的情况。

小学教育与传统文化

在现代文化浪潮的冲击下，中国的传统文化逐渐走向衰落，拯救民族传统文化的呼声日益高涨。为了让我们民族的文化继续传承下去，必须提高国民意识，特别要加强小学教育中的传统文化教育。将小学教育提升为一个体认、感悟、传承传统文化与民族精神的过程.