浅析小学数学阅读能力的培养

阅读是人类社会的一项重要活动,是人类获取知识的主要手段,是认识世界的重要途径。数学是人类的高级思维活动,其核心能力是数学思维能力。学生们从掌握简单的理解、分析、逻辑思维能力开始,逐步拓展到的空间想象、抽象、归纳、演绎等综合思维能力,通过多层次训练,拓宽孩子思维能力的延展性和弹性,让孩子有独立的思考、判断分析和解决能力。数学阅读可以通过学生对阅读材料的加工、筛选、整理,经过内化建构成数学方法,是一种进行数学思维建构的有效形式。然而实际生活中,很多人总感到阅读就是语文学科的事,并不能很好地将阅读与数学学科相结合。因此,数学教师应重视数学阅读,培养学生良好的数学阅读习惯和较强的数学阅读能力。

浅谈分层教学在小学数学教学中的运用

随着新课改的不断深入，小学数学经过革新风暴的洗礼，教学模式和教学方法也发生了重大的改变。数学教师应当革新教学观念，结合新课标“尊重个体差异”的教育理念，将分层教学法引入课堂教学中，因材施教，开展个性化教育教学，帮助学生共同进步。本文着重探讨分成教学法在小学数学课堂的运用策略。

浅谈小学数学教学中培养学生自学能力的措施

小学数学教学中教师要注重培养学生的自主学习能力,经常引导他们经常对学习方法进行总结和反思,体验自主学习的成果,提升自主学习的能力,为学生的后继学习和整体数学素养的提高打好基础。

浅谈小学班主任管理工作探究

班主任是班集体的组织者及领导者，在班级的日常管理工作中有着举足轻重的重要地位及作用。本文以“学生典型”“教师榜样”及“安全教育”三个方面着手，就其小学班主任管理经验进行了总结与归纳。

小学数学教学中思维习惯培养的探索

小学生数学思维是数学学习启蒙阶段,其思维能力的形成,对今后继续教育学习具有相当重要的影响。培养学生的思维能力,对培养学生分析问题、解决问题的能力至关重要,对教学教学质量有的提高也具有促进作用。采取多种方式培养学生思维习惯有利于学生的全面发展,也是数学教学中不可少的环节。

浅谈小学藏语文教学中学生语感能力的培养

语言文字训练最要紧的是训练语感。实际上藏语文教学就是对学生听、说、读、写、思能力的培养，语感是这些能力的有机结合和升华。培养语感。是藏语文训练的最重要的目标，它是提高藏语文能力的重要手段之一。本人在藏语文教学过程中深深认识到在藏语文教学过程中培养语感是个重要的环节。那么，如何培养学生的语感呢？浅谈自己一点体会。

高原性心脏病的彩色多普勒超声心动图诊断的特点分析

目的:探讨高原性心脏病的彩色多普勒超声心动图诊断的特点。方法:选取2015年1月至2016年1月我院收治的高原性心脏病患者44例,将其设立为观察组,选取同时期在我院进行健康体检的健康者46例,将其设立为对照组,两组均采行彩色多普勒超声心动图检查,比较两组检查结果。结果:观察组右心输出量高于对照组,射血分数低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:高原性心脏病经彩色多普勒超声心动图诊断的效果显著,值得在临床上推广应用。