浅谈在中学班级管理中如何渗透思想品德教育

班主任工作是千头万绪的,而普通班的班主任工作则更加纷繁复杂,它是一项艰巨而复杂的育人工程。面对班级管理过程中出现这样那样的困难,作为班主任,只要凭着一颗对学生负责任的心,只要有不怕艰辛的顽强毅力,就一定能搞好班级的管理工作,也一定能达到事半功倍、教书育人的目的。

浅析德育在初中历史教学中的渗透

教育的任务在于立德树人,新课程改革下的初中历史教学也正是基于此。教师要注重学生道德素质和综合能力的培养,在注重知识教学的同时培养学生的情操,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在历史教学中渗透情感教育,是激发学生学习兴趣、提高学习主动性和教学效率的重要手段。

浅析初中数学教学中微课的运用

微课作为信息经济迅猛发展的产物,能够将科技的运用与知识的讲解完美结合起来,在丰富教学形式和内容以及强化学生对知识的理解和记忆方面发挥着重要的作用。对于初中数学这门具有一定难度且逻辑性较强的学科来说,微课的运用能够达到化繁为简的目的。为此,作为初中数学教师,我们应从自身的实际情况出发,巧妙运用微课推动课堂教学的创新发展,从而最终达到提升课堂教学质量和效果的教学目标。

探讨信息技术在初中数学教学中的应用

随着课程改革的不断深入,学生逐渐成为课堂上的“主人翁”。教师应该以学生为中心,设计一些可以培养学生个性、激发学生创造力,让学生有自己的学习空间的教学方案。初中数学具有抽象性的特征,一直是学生学习的重点与难点,为了有效的降低学生的学习难度,可以将信息化技术作为辅助教学手段,将抽象的内容直观的显示出来,以此来提高学生对初中数学的学习热情。形象的课堂教学不仅可以帮助学生快速学到课堂知识,还可以帮助学生快速融入课堂,从而有效提高教学质量。教师要结合信息技术来进行设计,可以让方案更加多样化。由此可见,对信息技术在初中数学教学中的应用进行研究具有重要的现实意义。

浅议初中语文教学中教师的点拨艺术

在初中语文教学过程当中,如果老师能够进行适时的、巧妙的点拨,不仅能够充分地发挥老师的启发作用,而且还能起到意想不到的结果。同时,初中语文老师在教学过程当中进行适当且巧妙的点拨,还可以及时地制约教学的进程,还能启发学生的思维,突破传统思维的限制与束缚,使学生获得更多的启发。

班主任如何调整自己的情绪

学校里的班级中很多事情都需要班主任老师去处理。班主任老师在对学生实施教育时,必须要有稳定的、良好的情绪,一定不要简单粗暴,感情用事。

论小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效应用

历史是一门具有浓厚趣味和深刻文化底蕴的学科,此学科的学习,在提高学生的历史文化底蕴具有重大意义。在我国的初中课堂上,历史课普遍存在教师讲得枯燥乏味,学生听得昏昏欲睡的情况,课堂的教学秩序不容乐观。所以在历史教学上,积极地探究方法对课堂现状进行实质性的改善。小组合作学习方法现已被广泛地应用到了初中历史课堂的教学当中,在一定程度上,提高了历史课堂上的教学质量和水平,本文将探讨小组合作学习在初中历史课堂教学上的有效应用进行分析。

浅谈如何创新初中数学教学的几点思考

遵循新课标准,科学探究创新教学,提高学生学习兴趣与质量。