中学生数学课堂教学效果提高的探索

初中数学教材结构的逻辑性、系统性较强:表现在教材知识的衔接,前面所学的知识就是后边学习的基础;课堂上要掌握数学知识的技能技巧上,新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。目前不少中学生在中学数学学习过程中,认为数学抽象,数学枯燥,数学乏味,数学难学,成为一般学生对数学的第一印象。但是迫于考试的压力,却又不得不学数学,不少学生有时投入很多的时间和精力,数学成绩也不会有质的提高或飞跃。那么,如何通过课堂教学,提高课堂教学效果呢?下面就个人的体会谈几点肤浅的看法。

初中数学教学中学生思维能力的提高

初中数学的教育目的是要提高学生的数学能力,而加强数学思想方法的教学是增强学生的数学观念,培养数学思维能力的有效途径。数学教学不仅是数学知识的教学,而且还应包括数学思想方法的教学,揭示的数学概念、原理、规律的本质,是沟通基础与能力的桥梁。在教学中要克服就题论题、死套模式,教会学生建立数学思想,掌握思想方法,可以使学生在解题时,加强思维分析,寻求出已知和未知的联系,提高学生分析问题的能力,促使学习的思维品质和能力有所提高。