小学语文德育渗透的有效方法

小学语文学科不仅是一门基础的语言工具学科,同时又是进行小学德育教学工作的重要人文学科。叶圣陶先生曾经说过:“学语文,就是学做人,学好语文,就要先做好人。”由此可见,小学语文在学生德育教育工作中的重要性可见一斑,通过语文德育教学工作可以使学生在学习的过程中不断得到人文情感的熏陶,在教师的正确引导下逐渐树立正确的道德观念认识和思想品质。

如何培养双语生的计算能力

一、校正学生对数字的读法和分类 双语班的学生，小学六年是母语授课，对于他们在小学学过的数的汉语读法，学生的对译转换能力相对较弱，为了不打击学生学习数学的积极性，在开学的第一星期，对学生数的汉语读法，即数位名称，数的分类等进行重新学习。

小学语文课外阅读教学策略分析

在小学生的成长和发展过程中,阅读是学生产生审美、发展思维、了解世界的重要途径,只有通过课外阅读才能够促进学生的全面发展。因此,现任教师不应只是教授学生们课本上的课程教育而感到满足,而应打破课程的界限,将课程进行融合,并大力鼓励学生进行课外阅读,以打破和扩大学生们的阅读范围,使学生可以阅读更多的课外读物。

教师激发写作兴趣是提高学生作文水平的前提

一、建立良好的师生关系从师生的人际关系看，良好的师生关系有利于学生写作兴趣的提高。在教学活动中，一旦形成了良好的师生关系，教师尊重学生，关心学生，热爱学生，学生反过来也会给教师以相应的积极情感回报，会更真挚地热爱教师。当学生对教师的这种爱达到一定程度时，会产生情感迁移现象，及由爱教师进而爱他所教的学科，对他教学的学科产生兴趣。

语文教学要注重学生语感的培养

诵读是语言学习的重要一环，是提高口头表达能力的主要途径。经常诵读对于培养语感有着极其重要的意义，同时又是思维培养的重要一环，这些读的意义务必让广大同学明白，惟如此，才能让同学们乐读愿读。