青海省基础教育微课的现状分析

随着科学技术的进步和发展，各类电子、移动设备和工具的广泛普及与应用，在线学习、移动学习和混合学习逐渐走近我们。尽管这些学习方式不能取代传统教学，但给我们的教学注入了新的活力，并将成为未来学习的趋势。其中，微课程（microlecture，简称微课）作为近几年兴起的课程资源形式，它所支持的学习方式是最有代表性的并已得到大家的认同，从教育行政部门到学校、从企业到各类工作室都在探讨、研究和开发这种新型的课程资源形式。

从民族地区的实际出发积极推进青海电教事业

从民族地区的实际出发积极推进青海电教事业章宪君，李敬春（西宁青海省电教馆·西宁·７４００００）根据在关文献，早在１９３８年青海省教育厅就曾设有“电化教育股”的机构，但并没有真正开展电化教育的记录。当代电化教育苗发于七十年代末期。随着全国电化教育事业的...

共和县民族中学多措并举信息技术教育见成效

近年来，共和县民族中学把信息技术在教学中的应用作为提高教育教学质量的突破口，加强信息技术与课程的整合，强化信息技术的管理与使用，狠抓教师综合素质，提高信息技术教育应用效益，实现了多媒体教学“面向学生，走进课堂，用于教学”。

教育现代化与电化教育

一、现代教育及其特征目前我国正面临一个教育发展的高潮,一个简单而又明确的真理越来越为人们所认识,这就是实现四化要靠人才,人才靠教育来培养,为了适应这一要求,教育需要改革.教育改革的目的,是为了多出人才,出好人才,提高民族素质。改革的内容主要是教育体制,也包括教育思想、教育内容和教育方法。教育改革的指导思想,应该是邓小平同志提出的:教育要面向现代化,面向世界,面向未来.

要整体提高校园电视节目质量

随着我省信息技术教育的发展，许多学校尤其是城镇学校建起了校园网，个别学校还成立了校园电视台。这对促进校园文化建设、培养学生综合素质、提高教育教学质量起到了积极的推动作用。在省中小学信息技术教育领导小组、省电化教育学会举办的第一届中小学校园电视节目评选活动中，

农牧区中小学信息教育现状思考

现阶段，部分地区，尤其是少数民族农牧区义务教育仍然存在办学条件较差、教育设施和设备达不到国家规定的基本标准，师资水平不高等严重制约教学质量提高的问题，信息技术在教学中的应用更是艰难，效果不明显。怎样让农牧区的教师和学生熟悉信息知识，掌握信息技术，更广泛地接触优质教学资源，

我省师生在教育部——微软(中国)携手助学项目评比活动中获奖

2008年9月，受教育部基础教育司委托，中央电教馆和微软（中国）有限公司在“携手助学”百间计算机教室项目学校开展了第三届信息技术创新应用主题活动。活动中，我省积极组织项目学校参与了基于项目学习的网页制作和学生PPT（电子演示文稿）作品制作。日前评比结果揭晓，我省参评的5件PPT作品、2件网页作品获奖。

我省首次举行全国中小学教师教育技术能力水平考试

为全面提高中小学教师教育技术应用能力，提高广大教师实施素质教育的能力和水平，在培训的基础上，2008年11月15日至19日，我省首次举行全国中小学教师教育技术水平考试。