简论近十年青海省中等职业教育发展情况

本文通过对青海省2002年至2012年中等职业教育招生数、在校生数、普职比、教育投入、教学条件等要素的分析,说明青海省中等职业教育近十年有了长足的发展,但也存在问题。本文提出了探讨解决思路及方法。

青海省职业教育信息化现状分析与对策

近年来,我省职业教育信息化建设由于各种原因与条件限制,发展相对缓慢落后.本文从健全职业教育信息化管理体制、加强职业教育信息化基础设施建设、加强职业院校教育教学资源建设、建立健全职业教育信息化人才培养机制、完善职业教育信息化建设监督评价机制等五方面分析探讨了促进我省职业教育信息化建设的有效途径以期实现尽快提高我省职业教育信息化建设效能的目的.

青海省职业教育信息化建设工作发展初探——以“清华教育在线”网络教学综合系统软件在我省推广使用为例

本文以"清华教育在线"网络教学综合系统软件在我省中等职业学校推广使用为实例,论述在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布实施的背景下,我省职业教育信息化建设工作的现状、存在的问题,并对问题的解决提出相应的建议,意在探讨今后我省职业教育信息化建设工作方法与内容.

创新职教教材建设 促进职业教育发展

职业教育教材是实行工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式的有效载体;是全面实施素质教育,按照德育为先、能力为重、全面发展的要求,着力培养学生职业道德、职业技能和就业创业能力的有力工具.

发展青海中职教育的几点思考

青海省中等职业教育发展正在步入一个规模发展向“规模与内涵”双向发展的关键时期，要深化中职教育改革，切实落实《2010年到2012年中等职业教育改革创新行动计划》中我省承担的重点任务，就必须依据实际，分析中职教育发展的主要制约条件，

中职学校职业价值观教育的策略探讨

中等职业学校是为企业和社会培养生产、服务、技术和管理一线劳动者的主要渠道，如果能对中职生的职业观进行正确的引导，对他们的择业和以后的工作、生活等方面都是有帮助的。鉴于此，本文就中职学校职业价值观教育的策略进行探讨。

省(市)级地方教育督导机构独立性之探讨

我国现代教育督导制度兴起于上世纪80年代，在近20年的探索与发展中不断得以完善，但由于种种原因与条件所限，我国督导职能的发挥并不理想。究其原因，主要是督导机构缺乏独立性。笔者试以我国省（市）级地方教育督导机构的独立性缺失的现状与原因分析为切入点，探讨保障省（市）级地方教育督导机构独立性的有效途径，以期实现提高督导效能的最终目的。

浅谈职校学生教育问题与对策

众所周知,中等职业学校学生素质普遍低下是个不争的事实。生源多样化,尤其是来自特殊环境下长大的特殊学生,在学习、心理等方面表现的问题更加突出。本文初步探析其问题形成原因,并提出一些教育对策。

中等职业学校的德育创新机制探析

新时期,随着新现象新事物层出不穷,人们的价值取向,思想道德观念发生深刻变化,职校德育工作面临巨大的冲击与挑战,如何提高职校德育实效性是职校德育工作重点。中等职业教育是职业教育,在培养学生掌握专业技能的同时,必须加强学生的道德品质培养,引导学生逐步掌握道德规范,履行道德义务,形成正确的人生观、世界观。