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新课程改革下中学历史教师应具有的素质
1
作者
牛文春
《基础教育参考》
2012年第17期80-80,共1页
新课改赋予广大历史教师新的使命.对历史教师的素质提出了更高的要求。中学历史教师不仅要具有传统的教师一般素质.即要具有崇高的敬业精神和良好的职业道德素质:具有广博的知识结构和文化视野:具有扎实的专业知识和较强的历史学科...
新课改赋予广大历史教师新的使命.对历史教师的素质提出了更高的要求。中学历史教师不仅要具有传统的教师一般素质.即要具有崇高的敬业精神和良好的职业道德素质:具有广博的知识结构和文化视野:具有扎实的专业知识和较强的历史学科能力。历史教师还必须具有以下几个方面的素质.以适应新课程的改革.适应新时代的发展。
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关键词
中学历史教师
职业道德素质
新课程改革
历史学科能力
专业知识
文化视野
知识结构
敬业精神
下载PDF
职称材料
走进课文 让课堂生动起来
2
作者
杨兆宇
《教育艺术》
2012年第4期33-33,共1页
提高学生素质,培养学生能力,是教育的首要目的。学生是课堂的主体,教师在授课过程中应充分调动学生的积极性,让丰富多彩的学生活动代替单纯的提问和讲解,把课堂的主动权留给孩子,让他们从实践中得出真知。
关键词
课堂
课文
学生素质
学生能力
授课过程
学生活动
主动权
教育
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职称材料
题名
新课程改革下中学历史教师应具有的素质
1
作者
牛文春
机构
青海省西宁十二中
出处
《基础教育参考》
2012年第17期80-80,共1页
文摘
新课改赋予广大历史教师新的使命.对历史教师的素质提出了更高的要求。中学历史教师不仅要具有传统的教师一般素质.即要具有崇高的敬业精神和良好的职业道德素质:具有广博的知识结构和文化视野:具有扎实的专业知识和较强的历史学科能力。历史教师还必须具有以下几个方面的素质.以适应新课程的改革.适应新时代的发展。
关键词
中学历史教师
职业道德素质
新课程改革
历史学科能力
专业知识
文化视野
知识结构
敬业精神
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
走进课文 让课堂生动起来
2
作者
杨兆宇
机构
青海省西宁十二中
语文教研组
出处
《教育艺术》
2012年第4期33-33,共1页
文摘
提高学生素质,培养学生能力,是教育的首要目的。学生是课堂的主体,教师在授课过程中应充分调动学生的积极性,让丰富多彩的学生活动代替单纯的提问和讲解,把课堂的主动权留给孩子,让他们从实践中得出真知。
关键词
课堂
课文
学生素质
学生能力
授课过程
学生活动
主动权
教育
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
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1
新课程改革下中学历史教师应具有的素质
牛文春
《基础教育参考》
2012
0
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职称材料
2
走进课文 让课堂生动起来
杨兆宇
《教育艺术》
2012
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