初中数学教学中学生创新能力的提高策略

初中数学作为培养学生逻辑思维能力和理科学习思维的重要途径,需要教师运用丰富的教学能力引导学生进行良好学习习惯的培养,及积极向上学习意识的建立。在教学过程中,教师要紧跟新型教学理念的指导,将知识的传授与对学生能力的培养提高到相同的教学高度,利用好学生正处于培养学习习惯及全面能力关键时期这一特征。创新能力作为新时代人才的重要能力之一,需要教师通过潜移默化的引导,帮助学生完善基础,逐步提高。

浅谈中学班级管理中渗透语文教学的思考

语文作为基础学科来说,有着与其他基础学科不同的重要作用,语文是公认的百科之母,是学习其他学科的必备基础,正因如此,大多数情况下班主任一般都是语文教师,班主任的主要工作之一就是进行科学高效的班级管理,其中备受推崇的管理方法就是将语文教学的思想恰到好处的融入管理过程中,这样获得的成果是多方面的,不仅可以让班级处于一种更加健康高效的氛围当中,还能潜移默化的提升学生的语文综合素养。

初中物理教学中学生有效性学习的探讨

初中物理是一门比较复杂且抽象的科目,物理教师可以从培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣,创新实验教学等方面来促进学生综合能力的提高,达到提升学生物理学习有效性的目的。

优质提问在初中物理教学中的应用

本文结合实际教学阐述优质提问的一些方法和步骤,实践证明优质提问不仅能激发学生思维,提高学生的认知水平,调动学生的学习兴趣和欲望,而且能改善师生关系,增进团队建设,充分体现对学生的平等尊重,有利于学生的终身发展。

新改革背景下初中英语教育中的文化教育研究

在新课改不断改革的影响下,对初中英语教学的课堂也提出了很多相应的要求.英语是一门基础必修学科,因此,在初中学习阶段,英语教育占有重要位置,目的在于能更好的培养学生对英语的学习爱好;提高英语学习能力;加强学生学习英语的意识,从而养成良好的自主学习习惯.本文是对新课改背景下初中英语教育中文化教育研究的探讨和分析.

创造趣味盎然的课堂——以初中英语教学为例

随着现在教育改革的进行,初中英语教学受到的关注逐渐升高,社会、家庭和学校都对课堂上的教学模式非常重视.传统的课堂是灌输式和填鸭式的,这样的课堂不符合现在学生年龄和个性发展的特点,学生的英语学习能力和实践能力就无法得到很好的发展,自然而然的就会逐步失去兴趣,所以如何在初中英语的课堂教学上适中的保持学生的兴趣值得我们去研究与思考.本文将列举一些案例进行阐述.

浅析初中政治课堂如何激发学生学习兴趣

随着时代和社会的不断发展,初中政治新课标对政治的教学有了更加明确的要求,教师要突破政治课程传统枯燥无味的教学方法,灵活运用多种教学方法和教学手段,创设愉快的教育环境,从而不断激发学生对政治学科的学习兴趣,将政治学科融入学生的日常生活,结合实际的时事政治,帮助学生对教学中的重难点进行合理的理解和记忆,从而提高学生的学习效率,促进初中政治课堂的有效开展。

信息技术与物理课程教学整合性研究

随着科技的发展,多媒体在教学课堂的应用也越来越普遍。将多媒体带入初中物理教学课堂,在一定程度上可以激发学生的学习兴趣,营造轻松和谐的学习氛围,更好地帮助学生掌握物理的重难点。然而其也存在弊端,如何合理的整合多媒体和初中物理,本文将从“借助信息技术,提高初中物理课堂教学效率”“利用信息技术,激发学生学习物理的兴趣”“利用信息技术,丰富初中物理的课堂教学”三方面展开讨论。

初中政治课学案教学策略反思

在初中政治课程标准的要求下,初中政治课堂要求教师对学生人格、道德品质上有一定的教学成果,帮助学生拥有快乐的学习生活,创建符合新时代发展要求的新型人才,初中政治课堂的开展首要目的是培养学生高尚的品德,建立学生正确的世界观价值观和人生观,加强对学生进行道德方面的教育。初中政治学科是一门具有较强教育性和教化性的学科,对学生的成长和未来的发展有很大的作用,所以广大初中政治教师要注重对政治学科的教学,在教学方法和教学手段上的转化中开展教学,教师还要加强自身的道德品质素养,为学生建立学习的榜样。

浅谈如何在教学中处理好师生关系

一、老师一定要热爱学生，做到无私奉献 教师对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知一t2,朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；只有这样才能建立良好的师生关系。

浅谈初中信息技术分层教学

随着信息技术的不断普及,学生对计算机的认知程度、操作水平、接受能力等各方面不断提升,但差异也越来越大。在初中信息技术教学中实施分层教学是从学生的差异来考虑是真正实施因材施教的一种教学模式和教学策略本文通过对分层教学在信息技术课中的实施阐明了分层教学为信息技术提供了一个可借鉴的教学方法,分层教学克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾,真正做到了以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性,适应了学生对不同内容的学习需要,有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾。

家庭教育与学校教育的合作对学生德育的积极作用

树立健康的德育观﹐对于学校以及家庭教育而言都是其根本所在。家庭教育与学校教育作为最为重要的两种教育形式,在学生良好行为习惯养成和道德素养培养方面发挥着非常积极的作用。但是在学生成长过程中,他们的很多问题都是从家庭中带来的,因此,在培养学生良好行为习惯的过程中,仅靠学校的教育是远远不够的,只有家校合作共育,才能实现对学生良好行为习惯的培养。