养蚕活动的实践与认识——青海省西宁市华罗庚实验学校养蚕活动侧记

西宁市华罗庚实验学校三年级7班的43名学生是本次科技活动的主体实践者,踏实认真、爱观察、善思考的学生对科技活动有着浓厚的兴趣,2016-2018年,学校相继开展了“快乐农趣园种植小能手”“种植凤仙花探究生长奥秘”“探究有趣的蚂蚁”等实践活动,学生通过实际动手、记观察日记、填写观察记录单、制作科普小报、实践成果展等活动,提升了观察能力、数据记录和分析能力、交流与合作能力,学习了科学探究的基本方法,培养了科学素养。

初中化学实验教学的实践与策略

初中化学是基础教育阶段最重要的学科之一,而化学实验教学有是化学的重中之重,新课改以来,从学生认知到实验教学的过程都更加规范标准,从教学理念到教学形式都与传统教学发生了巨大的变化,学生在学习过程中的主体性地位的得到了确立,并且化学课堂教学的氛围也更加有声有色,初中阶段作为学生综合素养以及价值体系构建的重要阶段,化学的作用越来越重要发挥着不可替代的作用。

教师的主导性在小学阅读教学中的影响探究

阅读是知识积累与运用的过程,阅读教学在小学语文教学中占有十分重要的地位,不仅能够培养学生的阅读能力,还能够使学生的思考、认知、评价、想象等能力得到有效锻炼,从而促进学生能力的发展,提高语文水平。下面。

化繁就简--提高语文课堂教学的有效性

新课程指出:“教师要遵循同学们的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略,促进同学们语文素养的整体提高。”《包身工》是人教版中学语文必修一第一个新闻单元中的第一篇长文,文章内容复杂,头绪繁多,篇幅较长,假如采取逐段逐层分析课文的方法讲解课文,常常耗时多却收效甚微,因而而对于长作品如何结合同学们实际情况做重点性突破,从而做到"长文短教,化繁就简",实现有效阅读成为本课教学的首要难疑点。

多媒体技术在初中语文教学中的实践与探析

多媒体技术作为现代信息技术广泛运用于教育教学中,以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段和人机互动的特征受到越来越多关注,在初中语文的教学课堂上发挥着越来越重要的作用,多媒体教学手段的引入,改变了以往的注重认知、灌输、封闭的语文课堂教学模式,从而让课堂教学更具精彩、直观和启迪性。

如何突破分层分类教学中在高低层失衡的瓶颈

多年来教育专家一致认为教育应“因材施教,因人而宜”,人的智能是多层次的,在每一个学生身上的表现是差异化的,素质教育的实质就是要使全体学生都得到全面提升发展,并充分发挥学生的各自特长,推进素质教育思想,就是要承认学生个体差异化,突出因材施教原则,充分提高发展学生的个性特长,现阶段又提出“以人为本”,关注每个学生的同步发展,要“突出学生主体,尊重个体差异化”。因而,明确学生的个体差异并按差异施教,即分层教学是最佳方式。分层教学就是教师根据学生实际的基础知识、能力水平与潜力不同把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略与相互作用中得到最佳的发挥与提高。

探讨小学英语趣味教学法的有效运用

目前在小学英语教学中,激发小学生对英语学习的兴趣和积极性是重要的教学目标之一,这也是提高小学英语教学水平与质量的重要路径。而趣味教学法的应用利于实现这一目标,能够帮助小学生增强对英语学习的信心,学会掌握甚至熟练掌握小学英语中的四大基本能力,即听、说、读、写。因此,笔者在本文主要针对小学英语教学中如何有效运用趣味教学法进行分析与探讨,为小学生营造良好的英语学习氛围,有针对性、合理性地设计英语教学活动,引进游戏和儿歌等元素,并借助多媒体手段进行教学,从而实现小学生在英语学习上各项能力的全面锻炼与有效提高,促进其全面发展。

新课标背景下小学语文作文教学的实践探究

教师可以通过学生的写作来考查学生的语文综合应用能力,目前,小学语文教师越来越重视写作,并通过多种途径提高学生作文的质量。在新一轮课程改革的背景下,语文写作的实践活动日益成为教师们关注的焦点。然而,我国小学语文写作的现状却不容乐观。从实际教学效果来看,大部分学生的作文水平有所提升,但依然存在一些不足。所以,教师要善于总结学习作文教学经验,结合自身教学目标和学生实际状况制定相应的个性化策略,更要引导学生善于从生活中发现作文题材,让他们的创作兴趣有效提升,还要鼓励他们大胆地展现自己的意见和情感,并在写作过程中做到文字规范和书写整洁,进而提高作文质量,为他们今后的创作打下坚实的基础。基于此,本文将对新课标背景下小学语文作文教学的实践对策进行分析。

分层教学模式下如何培养学困生物理核心素养

在初中物理教学中新课改提倡学生学习方式的多元化,要注重科学探究的教学方式,核心素养成了教学领域发展的方向与核心理念,学生要灵活的掌握学习思路,认真细致的学习态度,把以往的知识运用到物理教学中去,在核心素养下初中物理改变了传统的教学模式,采用分层教学式教学,在教学中培养了学生课堂的自主、独立思考的学习习惯,能够促进学生之间的相互学习,培养学生的全面发展,初中物理教学采用分层教学有利于学生的教学水平的提高。

精准切入 读而有法——谈中小学语文之深度阅读

深度阅读是指多角度、多层次进行文本的分析和理解,全面感知文本的语言技巧和人文精神,实现有效的学科素养渗透。这种阅读模式还可以改变学生简单被动的阅读习惯,逐步形成探究性思维和思辨性思维,全面提升阅读能力和文学素养。

浅谈农村如何做好小学生课外阅读指导工作

阅读是学生认识世界的重要来源,它让我们更有质量的去认识世界。但是由于我国经济发展的区域不平衡,导致我国的教育也出现了地区性的不平衡,在我国农村由于受到经济条件和限制,很多小学生的阅读量根本无法达到我国义务教育阶段对课外阅读量的规定,严重影响了农村小学生综合素质的提升。本文通过分析我国农村小学课外阅读的现状,来探讨如何在新课改的背景下做好农村小学生的课外阅读指导工作。

初中物理复习课教学的实践与探析

随着新课程改革的稳步推进,物理学科在考试中所占的比重也逐渐提高,为了更好的学习好物理知识,复习就是一个最关键的环节。