英语学习活动观下主题单元整体教学

学习活动观是新课标提出的一种新型教学观念,与学生目前的发展状况较符合,能够带动班级学生综合能力的全面发展。因此,在小学英语单元整体教学中,英语教师应当积极践行学习活动观,结合班级学生的学习特点及学习需求等,设计出多元化学习活动,促使学生积极参与其中并获得学习潜能的激发。这样能够更好地提升班级学生综合学习能力,实现学生学习成绩的最大化提升。基于此,本文就英语学习活动观下主题单元整体教学展开探究。

微信及微信公众平台嵌入中小学青年教师培训初探

通过尝试利用微信及微信公众号开展对我校青年教师的信息化培训,青年教师可以随时、 随地、 随需地进行学习,并且学习内容的碎片化,学习形式的移动化、 社会化更加符合个性化学习的特点,文章结合实际案例对微信培训方式进行了探索,并总结了经验,希望对中小学校内开展微信线上培训提供参考.

如何做好小学数学备课工作之探

备好课是上好课的前提和基础 , 要想备好数 学课 , 就要了解数学知识体系 , 针对学生的不同学情 , 适当 调整教学内容 , 做到因材施教。备课要结合章节内容的特 点 , 做到内容和学习方法的有机统一 , 要充分考虑课堂可能 出现的课堂生成资源 , 努力为最佳教学效果做准备。

略谈小学生作文教学之我见

长期以来,作文教学一直在低谷徘徊。平心而论,许多语文教育工作者总是不断地探索,提出了许多设计方案和训练方法,就作文内在技法而言,这些方案和方法确实有着许多可取之处。但在实际教学过程中,学生却始终不能跳出作文的圈子,达到“我手写我心”的境地。

微观化学,形象认知——初中化学教学如何形象展现分子、原子知识

化学研究的是分子或原子等微观层次的物质性质和变化规律。如果只靠理论描述,学生无法形成形象认知,甚至可能产生认知误区。要想让学生深入理解知识,教师就要整合教学内容,以形象的方式展现知识。结合教学实践,对怎样展示微观化学形象进行分析和讨论。

在小学数学教学中如何培养学生的创新意识

创新教育经过多年来的发展,已经慢慢渗透到各类学校和各门学科。本文从小学数学的学科特点出发,并结合课程改革相关资料及实践经验,提出了通过努力挖掘课堂教学的创新因素,精心创设情景,充分利用学生感兴趣的学具等多种教学手段激发学生创新意识,培养学生创新能力的建议。

浅谈对梦想课堂与小学数学教学的几点思考

在提倡素质教育的今天,搞好数学课堂教学,是数学教师一贯所追求的,许多教师为此操碎了心。如何抓好数学课堂教学,打造和谐、快乐、高效的数学课堂,撩拨着不少数学教师的梦想之弦。那么,如何抓好小学数学课堂教学呢?

小学语文课堂教学中语文要素的落实途径分析

在当今素质教育的大背景下,对于目前各阶段教育对学生的要求,不仅仅是知识上的掌握和理解,更多的还有能力上的提高与运用。在统编版小学语文教材中,语文要素是新提出的一个核心概念,是能够完整地编排小学语文教材的基础。对于语文要素这个新提出的概念的含义,可以简单地理解为:语文训练中的基本元素,包括学习语文的基本能力、基本方法、学习内容以及学习习惯的培养。一本完整的教材,需要在什么地方添加语文要素,添加什么内容的语文要素,又需要以什么样的方式去呈现,学生需要掌握何种能力才能够理解语文要素的运用,怎样培养和提高学生的这种能力,教师应该采用什么样的教学策略?这些都是小学语文教师面临的问题,这些问题也需要及时地解决。本篇文章则分析了在小学语文教学课堂中语文要素的有效落实途径。

如何在中小学计算机教学中开展素质教育

随着信息化新时期的到来,明确了科学技术为第一生产力。以全面提高劳动者的素质,让他们能吸收新思想,掌握新技术,能应用高新技术解决新问题,作为开展素质教育和科学普及的主要任务。

浅谈英语课堂讨论的有效性教学

有效的语言学习涉及从对少量语言形式的控制及时过渡到相对无限的语言形式的自动加工,而讨论则被认为是促进这种自动形成的最有效途径。本文探讨了英语课堂讨论的有效性教学。

小学英语自然拼读和绘本阅读的结合研究

小学的英语往往学生学习生涯中非常重要的一部分,是学生打开学习英语大门,提高学习英语兴趣的重要一步,而如今的老师只看重学生的成绩,将教学偏向了对于知识的讲解和技能的训练,没有注重对学生学习兴趣的培养。

如何提高小学数学课堂教学质量

小学数学是数学教育的基础,要让让孩子们发自内心的爱数学,主动地用数学,改革课堂教学、改进教学方法是关键。实践证明实现教学过程的优化,是提高教学质量的一个有效途径。

思维导图在初中语文阅读教学中的应用

思维导图作为一种有效的辅助教学的教学方法,近年来受到教育学界的广泛关注。在初中语文教学中使用思维导图,可以使文章内容、结构和作者的意图与中心思想清晰、形象地呈现在学生面前,帮助学生更深入地理解较为抽象的知识点。同时,学生在制作思维导图的过程中可以培养自身的分析概括问题的能力、发散思维能力,提升语文素养。

浅谈如何改革小学体育教学的几点探索

本文以小学体育为素质教育的内涵为基础,阐述了当前小学体育实施素质教育的紧迫性和适应性,并在此基础上针对当前我国小学体育中的素质教育的现状,探讨了较为合理的体育素质教育的理论和方法。

简析小学数学应用题教学之我见

简单应用题教学是应用题教学的开端,是整个应用题教学的基础,学生在这个阶段的学习中对简单应用题的结构、基本数量关系和解题思维方法掌握得如何,都将直接影响以后应用题的学习。因此,必须从基础抓起,做好低年级简单应用题的教学。

如何提高小学体育教学的有效性

在课堂教学中科学合理地安排游戏和运用体 育游戏，可以充分调动学生的学习热情，发挥学生的主体 作用，从而促进学生的身心健康，发展学生的身体素质， 增强学生的组织性和纪律性。有利于教学任务的顺利完成。 在新课改的大环境下，学校体育要树立健康第一的指导思 想，切实加强体育教学工作，促使学生掌握基本的运动技 能，养成持久锻炼身体的习惯，建立以终身体育锻炼为指 导思想的教学体系。要落实这些目标，就要求教师首先要 转变传统的教学观念，教师必须尊重每个学生的兴趣、爱 好、个性和人格，以一种平等、博爱、宽容、友善的心态 来对待学生，真正把学生作为学习的主体，以学生为教育 的出发点和归宿，想尽方法培养学生永不熄灭的求知欲望， 精心呵护学生稍纵即逝的创新火花和灵感。

“可能性”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第98—99页． 教学目标：1．初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发牛的可能性。

浅谈初中数学课堂教学的一些看法

初中数学课程既要考虑数学的自身特点,又要考虑学生的身心发展规律,删除“难”、“繁”、“偏”、“旧”的内容,引入现实生活中贴近学生的实例;注重培养学生的创新思维能力及情感、态度与价值观,全面推行素质教育,为学生终身发展打基础。