新课标下中学地理教学初探

为了尽快适应21世纪科技的飞速发展和知识的不断更新，培养学生的自主学习能力，顺应学生作为课堂主人的客观现实，尊重学生不同的思维模式，让学生去思考、去体验、去探究、去展示，发展学生良好的地理思维能力，使他们真正成为地理课堂的主人。

走进青海湖 学习身边的地理——记一次地理考察活动

一、活动要素 时间：2009年5月9～10日，星期六，星期日。小雨、阴转多云。5月中旬是青海湖鸟类资源最为丰富的时候，湟鱼开始产卵，天气开始转暖，环湖草原开始泛绿，风沙较强。此时开展环保和考察活动收效甚佳。

高中物理解题中“微元法”的应用分析

在对物理习题进行研究时,需借助科学的思维方式与解题思路进行专业化物理模型的构建,以便简单化原本复杂的物理题目,有利于最佳解决方法的寻找.倘若将微元法应用于高中物理解题中,以数学手段表现物理概念,不论是解题效率亦或是准确率都能得到一定的保障.

加强化学演示实验教学的做法初探

化学是一门以实验为基础的自然科学。加强和改进演示实验教学，提高其质量和效果，是深化化学教学改革，落实素质教育的一个重要方面。下面，笔者谈谈在这方面采取的一些措施和做法。仅供大家参考。

诗词同源 一脉承传——论苏轼的诗化理论

北宋初期,还在西昆体弥漫文坛时,许多文人就开始奋力抵抗流俗,强调诗文应"传道明心"。在此呼声后,还发起了一场声势浩大的诗文革新运动,于是出现了许多的词论。

高中化学有效课堂的三点肯綮

高效课堂拒绝照本宣科的理论说教，它要求教师从学生的实际认知规律出发，抓住刺激他们学习兴趣和探索欲望的肯綮，进而结合形象的实验演示给予他们直觉的感官刺激，指导他们养成积极参与、勤于实践和乐于探索的良好学习习惯，培养他们发现问题、探索问题和解决问题的能力。结合教学实践，归纳高中化学有效课堂的三点肯綮，以供交流。

试论语文创新教育

个性通常是指一个人具有的比较稳定的,有一定倾向性的心理特征总和,个性心理特征调整着个体心理过程的进行,影响着人的外显行为和内隐活动,因此,个性被称为人类心理行为的动力来源。

“负负得正”的教学探究

小学阶段，学生学习乘法法则时可以通过加法来实现。如2×3可以写成3个2相加，因为在学习乘法之前学生已经接受了加法法则，所以通过加法得到乘法结论学生是容易接受的。进入初中以后，我们引入负数，这时正数与负数相乘仍然可以通过加法来得到。

家乡之美

提到我的家乡，就不得不提到青海湖，那是一个美丽的地方。 游览青海湖最好的时候，便是夏天。挑个天气好的一天，收拾下行李，就踏上前往青海湖的路上。