关于故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究

小学是学生走出学前教育阶段后,在学习和成长中一个重要的启蒙时期,在这一阶段学生的学习能力、理解能力有限,尤其是对于小学低年级学生来说,其更需要教师耐心的引导。因此在小学低年级语文教学中,教师要充分考虑到低年级学生的性格特征和年龄特点,以趣味性的故事为主要教学方向,以此来营造轻松和谐的语文教学课堂。基于此,本文针对故事教学法在小学低年级语文教学中的应用进行研究。

浅析提高小学语文课堂教学效率的策略

小学语文现如今都是通过课堂教学完成的,学生缺乏课后复习的习惯,这是由于小学生特殊的心理所决定的,因此造成学生学习语文的效率不高。教师应言传身教告知学生学好小学语文的必要性。学生学好语文这门学科不仅可以增加语文内涵,还可以提高其思维能力,更可以为今后学习其他学科奠定基础,对未来的发展起到一定的促进作用。本文分析了小学语文课堂教学中存在的问题,并提出了小学语文课堂教学措施。

改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

随着一些新课程的加入,课堂教学的效率已经成为关注的重点。在之前的教学中,教师所运用的教学方式都是比较老旧的教学观念,在课堂上并没有调动学生的积极性,课堂缺乏主动性以及交流,这种模式会拉低教学效率,本文根据教学案例,深入分析课堂需要改进的方法以及策略,来推动课程效率的提高。

小学英语教学中培养学生自主学习能力的策略

目前,英语是全球应用最广泛的语言,并且在越来 越多的地区与国家的教学内容中纳入了英语学科。新课程标 准里面明确提出:“培养学生交流合作、乐于探究、主动参与的 学习态度,积极转变学生的学习方式”。因此,在进行小学英语 教学的过程中,为了培养学生自主学习的能力,教师应该努力 激发学生的创造性与积极性,使学生在学习英语的过程中发挥 主导作用。

提高小学数学课堂参与度的方法之我见

在目前的数学课堂上,小学生对学习并没有很大的自主性,为了改善这一现状,就要求老师改善教学方法,激发学生学习数学的兴趣,提高学生在课堂上的参与度,让学生的学习效率得以提升。

小学语文随文识字教学方法探讨

“随文识字”是一种很好的识字方法,将识字、写字、学文整合在了一起,将两三节课才能完成的教学任务在一节课中完成,在整节课中学生积极主动地参与到具体的语言环境中识字,由字到词,再由词到特定的语句,而后又将语句纳入到一段文字中去理解,既吸收了传统识字教学法的音、形、义面面俱到的精华,又结合现代教育理论。因此,教师要灵活运用随文识字教学法,激发学生的学习兴趣,提升识字教学的效率,真正的实现了师生互动教学,提高识字教学的有效性。

浅谈多媒体技术在小学语文审美教育中的意义

运用电教手段可以跨跃时空,使课文中的榜样人物再现在学生的眼前,让他们的崇高的理想,高贵的品质,高尚的情操极大地鼓舞、激励、鞭策下一代,为了祖国明天更美好而努力奋斗。

素质教育与小学语文教学

“素质教育”的提出,有利于端正教育思想,有利于区域性教育体制的完美,有利于学校干部、教师队伍的建设。这些都对小学语文教学的发展,起到推动作用,同时,对小学语文教学提出了更高更新的要求。我们应该抓住契机,深入小学语文教学改革,以适应素质教育的需要。

浅谈微课在小学教学中的应用

近些年来,随着我国社会的发展,也推动了我国科学技术的进步,微课就是基于科学技术发展下的一种有效的教学方式,全面的提高了学生学习的效率,减轻了教师的教学负担,有助于提高学生学习的质量。而在小学英语教学中,教师利用微课开展教学工作是非常有必要的,其能够调动学生学习的积极性,降低学生英语学习的难度,从而提高学生英语学习的效果,促进学生更为长远的发展。因此,本文主要针对于微课在小学英语教学中应用的具体策略进行如下分析和阐述,以进一步推动小学英语教学工作的高质量完成。

教师关爱的目光就是学生心灵的阳光

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。作为一名小学老师，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心。尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐，再忍耐。静下心来想一想，

让学生爱上作文

多年的作文教学我最大很多就是很多学生怕写作文,厌写作文,一遇到写作文,不是随便写写了事,就是抄袭作文书应付。因此,如何激发学生的写作兴趣,调动他们的写作积极性,迅速地提高学生的写作水平呢?在平时的作文教学实践中,我发现以下几个方面对于激发学生的写作兴趣。

朗读训练是语文教学中的必备手段

朗读训练是小学语文教学的关键，朗读训练不仅能培养学生的口头表达技能，也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法，从而更深入地去理解文本。因而抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极其重要的作用。但是我们在教学中，存在着偏重写的训练，朗读训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学中必须重视朗读的训练，加强朗读训练是语文教学中的必备手段。

养成教育活动案例

一、活动对象 六年级学生 二、活动目标 1．结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚实守信的重要意义。

鼓励学生写出自己的内心感受

作文个性化的实践中笔者悟出，作文指导要引导学生静心反思，把每天的生活、学习和交往情况进行感悟，理出自己的独特感受，这些感受是自己一天的精华，也是人生中的闪光点，更是区别于别人的最本质的东西。作文的真正价值是表达自己的情感，流露自己的思想，既可以让自己的个性得到张扬，也可以与他人进行交流。只有这样的作文，才能成为学生生活的需要，成为提高生命质量的需要。觉得这段话真是作文个性化的写真。

微课对小学数学教学的影响及教学策略研究

数学教学作为小学三大基础课程之一,一直都是学校教学课程的重点教学内容,特别是小学阶段的学习对于学生的整个学习生涯都是极为关键。而这些年来随着教育教学技术的不断发展,微课教学作为教育教学技术中最具有代表性教学方式之一,可以说是备受学校教师教学的宠爱,在小学数学课堂教学中我们也经常能够看到教师运用微课教学来开展课堂教学活动。因此,本文将立足小学数学教学现状的基础上,针对微课对小学数学教学的影响及教学策略展开研究。

语文教学中学生创新能力的培养

小学语文学科是基础学科,在基础教育中占举足轻重的地位,因此,在小学语文中教学中应培养学生的创新能力。

新课程理念下的语文教学反思

新课程背景下的语文教学,使我们欣喜地看到,“满堂讲”“满堂问”,把学生当作知识容器的现象少了,学生主动参与、主动探索的现象多了;机械、单调的字、词、句、段的训练少了,丰富多彩的人文关怀多了;整齐划一的语文标准答案少了,珍视学生读书的独特感悟多了。然而,当我们在追寻语文教学的本真意义和核心价值时,语文课堂教学的“生态”也出现了种种失调的现象。