谈欣赏教学在幼儿音乐教学中的应用

我园信息技术课第一学段课程标准内容包括教学游戏、网页浏览初步和辅助学习。标准涵盖了幼儿园信息技术教学的内容。在幼儿园开设计算机课程对促进幼儿智力开发学习与巩固多方面的知识培养学习计算机的兴趣和掌握基本的计算机操作技术很有帮助。现在很多幼儿园都在尝试开展信息技术教学。幼儿园的信息技术教学主要涉及计算机基本技能学习、简单的网页浏览、教学游戏和计算机辅助学习。如何在幼儿园开展信息技术教学对此谈些看法。

班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析

幼儿同伴交往能力是说当幼儿进入幼儿园集体化教育环境之后,与同班级的其他幼儿一起做游戏、一起学 知识、一起合作交流的基本人际能力,是幼儿为未来构架合宜社交关系的基础。因此,本文就从当前幼儿园同伴交往的 实际情况出发,详细观察班级幼儿的交际现象以及其存在的现实问题,从家庭、幼儿、幼儿园等方面分析问题解决问题, 为后续的幼儿同伴交往能力培养提出有效参考方法。

生活教育理念下的幼儿自我管理能力培养探析

幼儿园教师应以陶行知的先进教育理念“生活即教育”作为教育导向,以幼儿园日常生活为现实素材,积极引导幼儿独立参与相应的幼儿园独立活动。通过实践探索,不断完善自我管理方法,培养儿童养成良好的生活习惯,进一步促进幼儿思维发展,提高想象力和创造力,为儿童建立良好、快乐的环境,逐步使幼儿可以快乐成长。

艺术素养活动：亲近艺术大师

活动目标：1．通过欣赏（蒙德里安作品、世界名曲）、感受（色块、旋律）、想象、创作，培养幼儿对艺术世界的基本感觉，挖掘幼儿潜在的创造力，提高艺术修养。

依托园本培训促进教师专业成长

一个好的幼儿园，给予教师的不仅仅是一份职业，更应是为教师生命质量的提升提供有效的途径。因此，我们在构筑学习型幼儿园文化氛围的基础上，着力开展园本培训，助力教师不断成长。

浅谈幼儿教师在幼小衔接中的教育策略

对于幼儿来说,从幼儿园步入小学是一个十分重要的阶段,同时也是自己身份转换的开始。为了能够让每一个幼儿都能够顺利地完成身份的转换,适应并接受小学阶段的教育,幼儿教师可以从大班开始,逐步从学习方式、学习品质、学习习惯、心理积极暗示等方面逐步渗透。如尝试进行小学阶段的教育模拟,帮助幼儿熟悉小学生活,提供给幼儿有准备的心理环境;也可借助一些谈话活动,消除幼儿对于升学带来的环境、人际等新的挑战的恐惧心理;同时,应该及时与家长沟通,做好家园联动工作,帮助幼儿更好的渡过这一阶段。

趣味棒——配色练习

制作步骤 1．用丙烯颜料将雪糕棒宽窄每十根涂一种色。 2．用卡纸裁成宽16厘米和宽15厘米的正方形各30张。 3．在大正方形中用刻刀刻出几何图形10个、生活用品10个、数字10个。

趣味棒——图形嵌板

在“趣味棒——配色练习”的基础上，用卡纸制作三类的图形： 1.几何图形类：圆形、三角形、正文、长方形、梯形等十个。 2.生活用品类：手套、杯子、帽子、裙子、T恤、裤子、鞋子、花瓶、手包。